相约在冬季，教研别样浓——平顺县青羊小学语文教研活动

六月

　　秋尽繁色褪，冬雪物华休。即使万物凋敝褪色，屋外寒冬料峭，青羊小学依然温暖如春。

教学教研是我们的立校之本，抓好教学改革，促老师专业成长，每周的教研活动，教师上课、听评课活动开展的有声有色。

12月28日下午，青羊小学语文教研活动如期举行，本次活动由牛俊艳老师主持，研讨本周语文组所有语文公开课。

　　申永莉老师执教《夏天里的成长》一课。申老师遵循“学生是学习和发展的主体”这一要求，并结合六年级学生和教材的特点，课堂上突破预设，从多方面、多角度激发学生的学习兴趣。以“读”为突破口，让学生读出自己的理解，读出自己的体验。

申老师引导学生亲近文本，走近文本，亲自感受夏天里万物都在生长，以此教育学生人也要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。这样水到渠成，说明人也应该这样成长的道理，令学生在体验、感受后，情感得到升华和拓展。

　　牛俊艳老师在教学《少年闰土》时，能注意创设情境，引领学生自主、合作、探究，发挥了学生的主体性。

牛老师这堂课重研读课文，培养学生自读、自悟的能力；重启发点拨，引领学生理解句子含义；重情境教学，调动起学生的学习主动性；重课外拓展，激发学生课外阅读的兴致。

短短的课堂是不能把“阅读”这一语文课的“命脉”全面灌输的，关键在于让学生由课堂引发开去，让他们带着对知识的渴求去想象、去阅读更多的文章，从而激发学生对阅读的兴趣，并学会阅读。这堂课的结尾牛老师让学生读读《故乡》的节选，让学生想象他们30年后见面的场景，激起了学生课后去读鲁迅名篇《故乡》的兴致。

　　许俊卿老师通过与鲁迅截然相反的《有的人》的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。

许老师的这节课切入点符合学生实际，精而准：从图象、视频入手，恰当运用资料，由纪念引出内容，由有感引出情感，导课自然新颖。紧抓诗歌这一文学体裁进行教学：许老师在教学上把握了诗歌的特点，以创设情境渲染气氛，以读促讲，以自主交流推动课堂教学，有效避免了繁琐的讲解。

最后，许老师拓展生活中袁隆平、申纪兰等为国家做出杰出贡献的英雄人物和身边默默贡献的宿管老师图片为结尾，让学生们懂得“为别人更好地活”、“勿以善小而不为”的人生道理。

　　刘丽芳老师引导学生寻找鲁迅先生的《好的故事》文本中的关键信息：让学生从文章找出“梦境”的多处凭证；借助课后资料，把握作者意图，提炼出关键词“希望”，让学生体会到文章所谓的故事其实就是梦。

刘老师读透文本，包括与本文相关的丰富的教学资源，做好充分的预设；在课中，有临场捕捉教学机会的敏锐目光，有当机立断确定适宜的教学组织方式的调控手腕。刘老师扎实、厚实的语文素养，拥有一个成熟老师的教学自信。

　　张亚妮老师执教的《王戎不取道旁李》一课，教学思路清晰，教学环节层层推进，结合精美的课件，使整堂课教学效果显著。

张老师朗读过程中注重把握文言文的节奏和韵律美，抓住重点字词引导学生理解文言文句子的意思，以学生为主体，注重学生的引导与思考，给足学生思考的时间，在主题上有一定的升华，注重对学生品德的培养。通过学习了《王戎不取道旁李》的故事，引导学生思考总结王戎是一个观察仔细、善于动脑、聪明机智、冷静思考的孩子，而我们在生活中也需要学习他这种品质。

　　教学研讨会中，老师们针对本周几位老师的课老师们踊跃发言研讨，从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都给出了很好的建议，这让每位教师都受益匪浅。

学习永远在路上，相信本次研讨活动后，青羊小学语文组的老师们会学有所思，学有所获，为今后提高课堂效率，提升教学质量奠定坚实的基础！