名师团队展风采交流互助共提升 ——贵州省小学语文毛江乡村名师工作室送培送教活动纪实

淇滩镇关向应红军小学

一个人走，会走得很快； 一群人走，会走得很远。 于是，就有这么一群幸福的人， 在名师的指引下， 行走在小学语文的快乐之途…… 　　撷一束光阴，抚过心间，不知不觉间，寒冬已悄然而至，但再冷的冬天也阻挡不了我们学习的脚步。为充分发挥名师工作室的示范引领作用，提升乡镇教师的专业素养。2021年12月28日，在淇滩镇教育管理中心主任张锐同志的牵头下，贵州省小学语文毛江乡村名师工作室在淇滩镇中心完小开展送培送教活动。 　　要做好一件事，前期的准备工作是非常重要的。在活动前，工作室主持人毛江老师、淇滩镇教育管理中心主任张锐同志及工作室成员们多次线上讨论，研究活动主题，制定了详细的活动实施方案。 　　淇滩镇中心完小杨炳主任在教学中，通过让学生文中找景、读中感悟的方法欣赏、领悟了小兴安岭是个美丽的大花园。而后利用对学法的总结与指导，让学生通过自学分析、感悟文章，真切地感受到小兴安岭还是一座巨大的宝库，从而激起学生心中浓浓的豪情，学生在润物细无声中感受祖国河山之美。 　　杜明娥老师循循善诱地提出问题——雾把什么藏起来了？雾来到这些地方发生了怎么样的变化？同学们在读中思考，不仅解决了雾把大海、天空连同太阳以及海岸等藏起来，更知道雾藏起来后的景象。再联系生活，发挥学生的想象。让学生深刻体会雾给我们带来的感受。 　　王雪莲老师执教的二年级口语交际课《商量》，利用绘本故事导入新课，让孩子更快融入课堂，引发孩子共鸣，角色扮演生动有趣，通过角色演绎学以致用，巧妙而不失灵活。王老师从容不迫的教学风格和幽默风趣的教学语言，让所有的老师印象深刻。听课之旅，就是学习之旅! 　　邹海涛校长利用身边真实的图片导入新课，贴合学生生活实际，整堂课环节完整，设计全面，达到了本节课的教学目的。让学生自读自悟、自主学习，培养学生收集、处理信息的能力，同时科普了相关的课外知识。 　　写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，更是语文素养的综合体现。杨素珍老师采用提纲式作文教学，注重让学生在中心思想的指导下根据提纲来写作，可以让学生在写作时条理清晰、有条不紊。杨老师选用贴近学生实际的例子——拔河，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 　 “授人以鱼不如授人以渔”——作文教学是语文教学的重点，更是一个难点，恰在我们迷茫时，冉艳老师给我们带来了一场精彩的讲座——《如何用活教材上的作文课》，给我们以后的作文教学提供了参考。 　　雁过留痕，风过留声，一节好课的升华离不开紧随其后的研讨与评议。在评课环节，授课老师首先进行了说课并进行自我反思，随后听课老师们各抒己见，畅所欲言，围绕每节课的活动目标、前期准备、教学过程及教学效果逐一进行交流。参与的教老师们耐心聆听着，潜心笔记，及时记下自己的收获与感悟，让所有的成长与努力有“记”可循。 　　最后，教育管理中心张主任对本次活动作总结，首先，张主任对毛江名师工作室一行表达了诚挚的感谢，对此次活动取得圆满成功表示祝贺。接着，对我镇参与教师提出了殷切的希望:希望各位教师在名师团队的引领下，取长补短，更新知识结构，提升教学技能，努力完善自我，用“四心”——耐心、爱心、恒心、责任心的学习态度，不断提升自身教学能力，争做一名新时代优秀教师。 　　古语云“亲附善友，如雾露中行，虽不湿衣，时时有润。”何其有幸，在小学语文毛江名师工作室名师团队的引领下，大家在分享中凝聚力量，在反思中享受成长，且学且思，且悟且行，不断提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。独行疾，众行远。在任重道远的语文教学教研路上，我们全体教师将携手砥砺前行，共同追逐那片我们仰望的蔚蓝星空！ 　　水本无华，相撞而生涟漪； 石本无火，相击而生灵光。 心灵的碰撞，灵感的生发， 亦是教研的意义所在。 审核:黄慧霞 校对: 杨炳 编辑:田凤琴