<p class="ql-block"> “双减”落地近一学期，饶河农场中心小学积极落实上级文件精神要求，要求教师开始主动展开交流与思考，尝试寻找新形势下的“新作业”，用心激发学生学习的热情，用心浇灌每一个孩子。</p> <p class="ql-block"> 做为一年级数学老师，我也依照学校要求，结合我校科研课题研究项目，积极探索数学特色作业。利用课后服务时间和学生、家长一起共度快乐“数学时光”！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “我是凑十小能手”，通过亲子之间的扑克牌凑10游戏，将数字游戏化的同时，激发学生的探索欲，还探索出了钟表上的数学，将数学生活化；扑克牌凑10游戏帮助促进亲子之间的关系，更多的仁爱家长还自发探索出了极具创意性、趣味性的扑克牌凑10新玩法，让孩子们多次感受到数学的趣味性，体会数学应用于生活，来源于生活。</p> <p class="ql-block"> “创意拼搭”，孩子们用眼睛细心寻找身边的长方体、正方体、圆柱、球等实物。创意拼搭图形，积累丰富的数学经验、丰富数字和图形的感知，种下热爱数学的种子。</p> <p class="ql-block"> 特色作业为孩子们提供了展示的舞台，分享着收获的喜悦，吸引更多的孩子投入到爱学习、乐学习、会学习、想学习的行动中来。老师布置的作业既兼顾学生的个性发展，内容又现实有趣，富有探索与思考的意义，符合学段特点的数学特色作业。</p> <p class="ql-block"> 双减背景下，我们老师更要尊重学生主体地位，着力以培养学生数学核心素养为目标，设计作业前要根据教学要求充分联系生活实际，更多地探索实践性作业、探索性作业等，增强作业的趣味性，努力让数学作业真正服务于学生的全面发展。</p>