聚焦习作教学，深化教学改革

程琳

为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神，积极推动教研工作实现转型发展，青州市海岱小学全体语文教师组织学习了“基于统编教材的习作研究”。 　　伴着冬日的暖阳，我们首先聆听了蒋丽老师的习作指导课和李冬老师的习作赏评课。两位老师的课堂目标设计科学合理，由浅入深，分层预设，主体部分条理清晰且呈现渐进性。整堂课立足于学生的学习实际，符合学生的认知需求，充分调动了学生学习的主观能动性，培养了学生自主学习的能力。最后由韩秋良老师带领我们回顾了两堂课的精彩，明确习作过程中教师要充分利用教材，结合学生自身的实际，教学生学习运用表达的妙法。 　　聆听了韩秋良老师的精彩点评后，我们步履不停，接着欣赏了张秀玲老师和王春伟老师的五年级《_即景》习作指导课和习作赏评课。两位老师牵手人工智能，锻造习作教学新样态，由张秀玲老师的习作指导课开始，带领学生自主审题，自主创作；接着由王春伟老师带领学生认真修改，赏析美文。最后由丁华芳老师分享了他们对于人工智能习作的研究成果，人工智能运用于作文教学必然会带来教学理念上的改变，而这种改变将会成为习作教学的一种新样态。 　　青岛大学路小学的何璇老师为我们带来习作指导课《我的拿手好戏》，她指导学生，要多样选材、详略得当，从小处着手，选取与主题紧密相关的内容进行描写，通过细节把重点写具体。 青岛大学路小学的庄鸿雁老师为我们带来习作赏评课《我的拿手好戏》，她肯定了学生在内容与选材上的进步，指导学生综合运用神态、动作以及侧面描写、用学习到的习作方法充实自己的习作。还评选出最具吸引力题目奖、最佳创意奖等奖项，大大激发了学生的习作热情。 青岛市教育科学研究院的崔志钢老师对两位老师的课例进行点评，他肯定了两位老师在教学设计上的亮点，指出了目前小学习作教学在写作动机、教学流程、教学手段、教学效果上的问题，并提出要研读教材、以学定教、瞄定目标、技术赋能。 　　省教育科学研究院李家栋老师为我们带来了精彩的报告：《习作教学改革的几点思考》，他指出要正确认识作文与生活的关系、作文就是生活，习作教学的设计要立足课标、通过一个个的鲜明生动案例讲明习作教学中如何落实这些要求，还要改革习作课堂教学结构，培养学生自主表达能力。 　　教坛无边，学海无涯，今后我们将继续群策群力，共同探讨，相互学习，互相辅助，以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教学工作中去。