<p class="ql-block ql-indent-1">在幼儿教育百花齐放的今天，大大小小的幼儿园都在构建自己的园本课程，掀起了一股园本课程建设的热潮。在这股热潮中，我园始终在冷静地思考这样几个问题:幼儿教育追求的最终价值是什么?构建园本课程的目的是什么?应该构建一个怎样的园本课程才更有利于幼儿园全面和谐发展?</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">经过不断地摸索、实践和研究，我园对园本课程有了更深的认识:园本课程是从幼儿园的实际出发，适合幼儿发展和教师成长的课程。中国的传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，形式多样、内容丰富。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。也是一个极为重要的教育契机。于是在全园教师的商榷下，一致决定以“传统节日”作为园本课程的依托。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">经过前期一系列的研讨，我们选定了极具教育契机又能体现民族文化的十二个节日：春节、元宵节、植树节、清明节、劳动节、儿童节、端午节、教师节、中秋节、国庆节、重阳节和冬至。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年来，在徐子岚老师的指导下，在园领导的带领下，<span style="font-size:18px;">在我园领导班子的统一策划下，以园内康文静名师工作室成员为骨干，在全园教师的共同参与努力下，经过上百次的研讨与商榷，通过研讨一实践一再研讨一再实践的方式，</span>根据幼儿年龄特点和身心发展规律研讨出了一套符合大、中、小幼儿的园本课程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">全书共267页，分为12个节日板块，每个节日下又分别有：节日介绍、小、中、大不同领域集体教学活动各三节以及其它活动推荐等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每节集体教学都是经过老师们的实践和深思，打磨出的最符合该年龄段孩子的活动。在进行集体研讨时，从设计意图、活动目标、活动重点、活动难点、活动准备、活动过程、活动延伸等多个方面逐字逐句进行斟酌。</p><p class="ql-block ql-indent-1">除此之外，每节活动后都附有本节活动的电子资源，有视频、音乐、故事、简谱等多种类型，让老师在组织集体教学活动时能更加方便地运用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园园本课程开发利用是一项系统工程，在具体实践当中还存在一定程度的不足，于是需要不断提高教师群体的课程开发建设能力，充分了解幼儿的成长需求，<span style="font-size:18px;">我园教师也会在今后的实践中不断总结、改进和更新，</span>把握幼儿园改革建设的需要，提高课程建设的有效性。</p><p class="ql-block"><br></p>