融融冬日，教研之花向暖开

刘英芳

春有百花秋有月， 夏有凉风冬有雪。 雪未至，冬阳妩媚，詹店镇马营小学校园暖意融融。 为促进詹店镇小学数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，12月28日上午，在詹店镇马营小学开展了一场精彩的教学研讨活动。詹店镇中心校何主任、马营小学高校长和小学数学组全体老师参加了本次教研活动。 　　本次教研活动首先由执教六年级数学的刘英芳老师进行课例展示《运算定律复习课》。 这节课教学设计采用目标教学法，科学的处理教材，尊重学生已有的知识经验和思维水平，在旧知的基础上，使学生有了新的提升，给学生一个平台，让学生的认知提升，达到了“温故而知新”的效果。 刘老师在本节课的教学过程中充分体现了“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。让学生体验到数学活动充满着探索性和创造性，发挥了学生的主体作用，使不同的学生都获得了成功的体验，为学生的发展创造了一种宽松的环境。 　　刘老师让学生自己整理本节课的复习内容，并且画出思维导图，让学生讲解自己的思维导图，这样激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到教学过程中。 　　教师们听课的积极性很高，积极参与，认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。 　　展示课后，在何主任的带领下，全体听课老师对这节课进行了深入细致的点评，大家各抒己见，从不同的角度畅谈了自己的见解。 通过听评课，所有老师都认为教学水平和能力得到了很好的提升，从而更好的为学生的成长、发展服务。 评课过后，刘英芳老师借助精美的课件与大家共同探讨《小学数学复习课应该怎样上》。 通过研讨，各位老师也深刻认识到，复习课既不同于新授课，也不同于练习课。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立的知识，特别是带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串联起来，进而加深学生对知识的理解沟通，并使之条理化，系统化。 　　最后，中心校何主任作了重要总结，对这节课给予充分的肯定与高度的评价，并给全体数学教师提出： “减负提质”主阵地是校内。学校是教育教学的主阵地，课堂是学校教育教学的主阵地，常态课是学校教育教学的主阵地，双减政策的核心是常态课的提质增效， 我们要高度重视常态课的提质增效。 　　听课评课，有效改进我们的教学行为，且研且学，很好促进我们的专业发展。 沐浴融融时光，心无旁骛，专注教研，相信我们詹店镇全体数学教师的教研之花会一直向着暖阳，愈开愈盛。