课堂展风采，教研促成长

玥来玥好

冬日共研，催开一树梅香;追梦语文，沉醉一路芬芳。为进一步深化课堂教学改革，助推教师成长，提升学校教育教学质量，我校开展了“课堂展风采，教研促成长”活动。 “课堂展风采，教研促成长”活动，是以提升教师队伍的整体素质为目标，以课堂教学为主阵地，充分创设高效课堂，全面提高教学质量！每一位老师都认真准备，把公开课活动作为锻炼自己和提高自己教学水平的良好机会，都深入了解教材、了解学生，认真备课，精心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法，以达到最佳的教学效果。 讲课中 　　江口墟镇中心小学一年级语文组的老师们，早早地来到一年级的教室里，聆听陈镜丞老师和蒋枚芳老师执教的同课异构《bpmf》。 陈镜丞老师——《bpmf》 　　在课堂上，陈镜丞老师采用多种方法调动学生参与学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境。　　在认识声母前，她先用出示卡片的方式让学生复习单韵母，这样，学生兴趣浓厚并巩固了单韵母的学习。随后再出示声母卡片，因为大部分学生在学前班都学习过汉语拼音，所以大都能读准确，只有个别学生将b和p混淆，于是，她让学生自己想办法去区别b和p，学生们兴趣极高，有的说“像个6字bbb，9字反写ppp”，有的根据半圆的方向说“右下半圆bbb，右上半圆ppp”，有的孩子还用自己的大拇指和食指做出b和p的形状帮助记忆，经过孩子们的踊跃发言，那几个读错bp的孩子很快认准了bp，孩子们的积极性也调动起来了。另外，对bp的读音指导时用一张纸放在嘴前，让学生发音看纸的变化来比较bp，这样学生区分得会更清晰，以达到好的学习效果。 　　看，一双双渴求知识的眼神，全神贯注的神情，积极参加课堂的小手，是对老师极大的鼓舞！ 蒋枚芳老师——《bpmf》 　　蒋枚芳老师执教的《bpmf》呈现多样的生活情景，展现了一堂精彩、高效、有活力、趣味性强的课堂！充分体现了学生的学习主体。 　　第二阶段是四年级，陈芳萍老师和曾林晶老师的同课异构《爬山虎的脚》。 陈芳萍——爬山虎的脚 这是一堂全新课改引进课一一《爬山虎的脚》。本节课着力推进以构建自主、合作、交流、自我展示的学习型高效课堂教学模式为主要内容的课堂教学改革，通过改变课堂结构，调整教学关系，实施以教案的使用为前提的学习方式，使学生能主动参与学习过程，学会学习，快乐地获取知识。 　　一画贯穿，以画促学，指导学生选择颜色，画一画爬山虎的脚，全班进行评议，纠正错误，引导学生重点理解爬山虎脚的位置、形状、颜色。 曾林晶老师——《爬山虎的脚》 　　课堂上，曾老师用画思维导图的方式帮助学生构建课文的知识脉络，理清层次，找出重难点，并随着教学内容的步步深入，使思维导图越来越丰富。曾老师的思维导图线条流畅，色彩丰富，清晰明快，简洁优美，自然而然地激发起了学生们学习的兴趣，也启发了我们一种板书的新思路：可以尝试让各种形式的思维导图让我们的语文课堂精彩起来。 曾老师备课充分，教学思路清晰，循循善诱，适时点拨，带领学生们认识爬山虎这种植物的同时，也培养了学生通过制作思维导图整理知识的能力。 　　曾老师的课堂精彩纷呈，学生们学得用心，老师们听得认真，记得仔细，大家都沉醉于这个不追求表面繁华，而将细节细细落于实处的真课堂中。 　　陈丽老师——为中华之崛起而读书 　　陈丽老师执教内容为四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》，为了上好这次教研课，陈老师根据四年级学生的学习实际认真备课，并进行授课。 陈老师的课件精美，教学中书声琅琅，有节奏的朗读，紧扣了“中华不振”，结合学校历史，来做情感升华，更引发了学生的共鸣。 　　“你为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”一个响亮的声音回荡在修身课上，这就是少年时期的周恩来立下的远大志向。 　　陈老师本堂课从单元目标入手，把握单元的语文要素“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，让学生在理解课文的基础上了解周恩来为中华之崛起而读书的远大志向。老师思路清晰，学生回答积极踊跃。 　　课堂最后，孩子们朗诵的《少年中国说》响彻整个教室，他们立志学习，报效祖国的决心更加强烈！ 听课中评课中 　　课堂教学结束后，语文组的老师们对各堂课老师的课堂进行了精彩的点评，大家各抒己见，碰撞出了智慧的火花。相信在各位语文老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多江口小学语文教育的风景，让江小师生享受到更有意义的教育幸福。 　　《学记》有言：学然后知不足，教然后知困。教与学是相互促进的，教师要想成长，必须不断学习。相信在我们每周一次的语文教研活动中，我们每一位语文老师都能更加优秀！