<p class="ql-block ql-indent-1">课堂是教学的主阵地，作业是教育教学的重要环节。优化作业管理，是解决学生负担过重问题的一条具体途径。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自“双减”政策落地后，汤沟中心小学教育集团对作业的设计、批改以及评价进行了深入研讨，积极探索减负增效新举措。</p><p class="ql-block ql-indent-1">12月28日，汤沟中心小学教育集团开展了“落实‘双减’政策 优化作业设计”的专项教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动由教导处组织，将作业设计纳入教研体系，分学科进行。活动中，教师根据学科特点，提出想法和方案，系统设计符合学生年龄特点和学习规律的作业。中年级课堂作业设计体现生活化、趣味性；高年级作业设计要体现针对性、个性化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作业的设计，要综合考量学生学习水平，坚持“一减两增”，即减少过多的、机械的、重复的和低效的书面作业，增加一些实践性作业和研究性作业。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">作业的批改，是教师履行教育教学职责的应有之义。除了注重时效性之外，还应关注学生学习的整体思维过程，灵活变换批改方式，引导学生进行自我纠错。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">作业的评价，既要对学生作业反映出来的共性问题进行总结，也要对个性问题进行分析。善用评价语言，让反馈有“温度”，全方位综合评价学生成绩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">集团“双减”工作的扎实推进，教师对“双减”精神的领悟，将更好地促进学生的全面发展、个性发展，让学生更好的回归校园，健康成长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">供稿 胡朝芳</p><p class="ql-block">图片 何雨晴 程道兵</p><p class="ql-block">审稿 夏 静</p>