济宁市教科院专家对任城区省级课题进行中期视导

微雨梨花

为进一步规范省级教育科学规划课题和教研课题的管理，促进课题研究扎实、有效、创新地开展，充分发挥优秀教育科研成果的辐射带动作用，提升教师的科研能力和研究水平。2021年12月27日，济宁市教科院组织专家对任城区承担的2020年度四项省级课题进行了中期视导。视导活动由区教研中心副主任叶小蕤主持，全区在研省市级课题主持人、骨干教师近100人参加。 　　在活动仪式环节，区教体局党组成员、教研中心刘辉主任致欢迎辞，对一年来全区教育科研工作开展情况进行了介绍，并对课题研究提出了希望和要求；市教科院教科所刘绪菊所长在讲话中明确了课题中期视导的目的和意义：中期视导是对课题组一年来研究工作的全面晾晒，是对开题以来研究过程的梳理和总结，是对阶段性研究成果的展示，并对发现的问题进行反思，完善研究方案，修正研究思路，确保研究目标的全面达成。 　　在课题汇报环节，四项课题依次进行了中期报告的汇报，分别是周喆直校长主持的省教研课题“基于核心素养下初中学生劳动素养提升的策略研究”，沙军校长主持的省规划课题“基于'1+10+N'语文教学改革的新阅读生态的构建研究”，文冬校长主持的省教研课题“家校共育下小学生良好行为习惯养成的策略研究”，孙玉丽老师主持的省规划课题“基于微德育视角下班级文化建设的实践研究”。四项课题从研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下步计划、可预期成果等进行了详细汇报和展示。 　　在查阅资料环节，刘所长和周主任对课题组提交的过程性研究资料进行了认真查阅，并与课题组成员进行沟通交流，即时进行评价，提出中肯的建议。 　　在专家点评环节，刘所长对四项课题逐一进行了点评，充分肯定了四项课题在选题、研究、成果、创新等方面的优点。又针对每项课题提出了改进和深化的建议：对第一项课题建议围绕中心概念，设计符合学生年龄实际的劳动内容，让学生设计劳动方案，参与劳动全过程。对第二项课题建议把国家课程的“1”落实到位，对“10”的选择与设计要与时俱进，“N”要在专家、老师、家长的指导下，进行认真梳理，少走弯路。对第三项课题建议把学生十大养成习惯培养内容具体化，要有方法、有步骤、有措施，可操作可量化。对第四项课题建议细化班级文化，从硬文化和软文化入手，将每一项文化落到细处。刘所长的点评既有理论高度，又有具体操作的指导，对课题组帮助非常大。 　　周秀芹主任对课题的规范管理进行了指导：一是研究要有计划、有落实，有预设、有结论，要用事实和数据说话，进行理性科学分析；二是研究活动要规范科学，对成果的提炼和发表要符合课题管理要求；三是要有系统完善的制度作为保障，课题所在单位要提供研究所需的各种支持和保障；四是加强学习，既要有国家政策层面，又要有教育学、心理学的支撑，还要借鉴相关研究已经取得的成果和经验；五是充分发挥省级课题的引领辐射作用，资源共享，及时宣传和推广研究成果。 　　本次中期视导，使课题组进一步明确了研究方向，对课题进行反思、归纳、深化和细化，对下一步的可持续研究具有重要的指导和促进作用。