学在乐中，乐在学中，寓学于乐，其乐融融。——题记 为全面落实“双减”政策，落实课程目标，促进学生综合素养的稳步发展，不断推进学生运用知识解决生活实际问题的能力，12月28日、30日兴庆区第六小学教育集团以“乐考”为主题，组织一二年级学生进行综合素养测评。 活动前期，教导处提前筹划测评方案，一二年级教师精心设置时效性高、检测性强、趣味性浓的过关题卡，准备多样的考察题目和测评用具，测评之前老师们再次熟悉闯关规则和评价方式，给孩子带来愉快的乐考体验，寓学于乐，在乐中学。 “乐考”是有别于传统笔试的另一种评价方式，在闯关式、参与式、互动式的活动中，检测学生基本知识技能掌握情况，更加突出了评价的多元性和可操作性，不一样的测试，带来别样的收获。 测评活动语文和数学分开进行，孩子们手持通关卡，在活动场地有序排队等候，个个跃跃欲试，准备大显身手。 畅游语文天地 语文学科从拼音、识字、背诵、朗读和口语交际五个方面，设计了“我是小小朗读家”、“我是背诵小达人”和“口语交际我能行”三个关卡，对学生的综合能力进行考察。 别具一格的无纸化考试，让孩子们既兴奋又紧张。小心翼翼抽取自己的闯关卡啦！会抽到什么题呢？ 瞧，孩子们镇定自若的表现，个个都是闯关小能手！看，一个个双手捧书的认真模样，真叫人喜欢！听，他们声情并茂的朗读，天真可爱，让测试老师都连连赞叹。真可谓“胸藏问虚若谷，腹有诗书气自华”。 口语交际时，孩子们在自主选择的基础上，老师们一对一创设具体情境，循循善诱，亲切交流，孩子们自信大方，彬彬有礼，在参与互动的游戏情境中，收获交际的乐趣。 玩转数学王国 数学学科围绕口算心算、算理表达、实践操作三个方面设计了“口算小达人”、“数学表达我最棒”、“动手操作我能行”三个关卡，让学生在情境中运用数学，在生活中感受数学思维，同时提高孩子们的语言表达能力，激发学生学习数学的兴趣。 我用小手指一指，一下找到小香蕉！火眼金睛看一看，找准方位没问题。 今天有位小朋友说：“第一次发现数学还能这么考，太有意思了，超级好玩。”看看动手又动脑的小朋友怎么玩转数学的。 二年级的小朋友一个个自信满满，果断抽题，沉着操作。你说几点钟，我拨几点钟；钝角、锐角和直角，个个我都能摆对；尺子对准零刻度，保证一量一个准。 一年级的小豆包不甘示弱，小小手摆一摆，小正方体摇身一变大正方体，各种形状找得准，钟表也能拨准确。 乐考在孩子们欢快的笑声中结束，自信在他们心底里生根发芽。综合能力的测评，多元化的评价，让孩子们有更多的机会获得成就感，感受学习的乐趣，能够在学习的过程中全面发展。<div> “双减”是教育的一场变革，更是教师的一次挑战，它是时代的呼唤，也是历史的必然。落实“双减”政策，培养学生综合能力，提高学生综合素质，我们将与时俱进，在教育的路上不断思考与创新，笃行致远，砥砺前行。</div> <p class="ql-block">制作:张文静</p><p class="ql-block">审核:蒋淑珍</p>