快乐成长无纸笔，多元评价趣无穷——记太山镇幸福小学无纸笔测评

樱桃红

为进一步落实“双减”政策，落实课程目标，促进学生素养的稳步发展，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，力求发挥评价的教育功能和导向功能，我校根据局里文件精神，在中心校于天宝校长等领导的引领下，积极探索“双减”后综合素质测评的评价模式，从测评方案的生成到测评活动的准备，再到测评活动的开始。 2021年12月24日，刘军主任在微信群以直播形式与一、二年级老师交流了无纸笔测试的方案，老师们了解了此次测试内容与规则。 　　2021年12月28日早八点，太山小学在中心校三楼会议室召开了一、二年级无纸笔测试工作部署会，出席会议的有于天宝校长、刘国辉、张磊副校长。会议由刘国辉副校长主持，于天宝校长针对双减政策的目的和意义进行了讲话，然后张磊副校长公布了一、二年级无纸笔测试工作方案，紧接着进行了一、二年级无纸化测试工作，测评内容以课标为依据，以教材为基础，以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，重视题目的学科融合性和测试过程的趣味性。幸福小学领导及教师深刻领悟会议精神，于2021年12月28日拉开了综合素质测评活动的序幕。 一、二年级同学们准备无纸笔测评。 老师们测评前准备工作。 一、二年级语文无纸笔测评开始。 一、二年语文测评内容：1、日积月累：教师随机出示本学期要求会背的古诗、儿歌，学生选择图片，背面出示古诗、儿歌题目背诵，教师根据学生背诵情况给予5星。其余酌减星级。2、语言大师每张图片上有一个字，共10个字，选择任一个字，进行词语接龙游戏，组4个词语，都对得5颗星，有错酌情减星。3、火眼金睛每张图片上有一幅图，选择一张图片，借助于提示的问题和词语，看图说话。表达清晰完整，符合图意得5颗星，其他情况酌情减星。4、智慧解锁每张图片背后有课文的选段，选择一张图片：①朗读图片上的文字，要求不错字、不漏字、不加字。②口答问题。两项完成都很好得5颗星，其他情况酌情减星。 一年级语文无纸笔测评 二年级语文无纸笔测评。 一、二年级数学无纸笔测评开始。 一、二年数学测评内容：1、计算小达人共三个试题，每个试题都是10道口算，难易度相同，任选其中一个读给学生，让学生口答。评价标准：（1）口试答对9道题（包括9道）以上者评为“☆☆☆”。（2）答对7道或8道者为“☆☆”。（3）答对6道者为“☆”。（4）6道以下者老师应提醒他另选日期申请重新评价。2、生活小能手①让一组学生都拿出自己的文具盒摆到一块比一比是铅笔多，还是橡皮多；②老师准备的学具盒里哪种学具多，哪种学具少等。评价标准：（1）全部比较正确以上者评为“☆☆☆”。（2）部分能比较者为“☆☆”。（3）不会比较者为“☆”，提醒他另选日期申请重新评价。3、位置分辨师能用手势指出上下、前后、左右；小组先排成一纵队，会说出自己的前后是谁；排成一一横队会说出自己的左右是谁；会借助当时情境用上下，左右、前后说一句话。评价标准：（1）能顺利完成三项者评为“☆☆☆”。（2）能完成其中两项者为“☆☆”。（3）仅一项或不能者为“☆”，提醒他另选日期申请重新评价。4、辨别小明星①说物体的名称，学生从桌子上拿出相应的物体（也可教师说，小组内都拿）②任意出示一组物体，让学生说出图形相应的名称（自选一组）③会用形状相同的长方体、正方体、圆柱体进行拼组评价标准：（1）能顺利完成三项者评为“☆☆☆”。（2）能完成其中两项者为“☆☆”。（3）仅一项或不能者为“☆”，（4）提醒他另选日期申请重新评价。5、时间魔术师①拨出整时，让学生说出所拨的②说整时时间，让学生在自己的表上拨出（可一起拨）③学生任意拨一个自己喜欢的整时，并说明所拨的时间评价标准：（1）会拨、认、说整时者评为“☆☆☆”。（2）某一项有不足者为“☆☆”。（3）不会拨、认者为“☆”，提醒他另选日期申请重新评价。 一年级数学无纸笔测评。 二年级数学无纸笔测评。 　　无纸笔测试结束了，纯真的笑容洋溢在孩子们的脸上，孩子们体会到了无纸笔测试的快乐。 　　本次无纸笔测试让学生不仅感受到学习的重要更收获了成功的喜悦，综合评价制度让学生增强了自信心，不再以成绩作为唯一评价标准，体现了太山小学在落实国家“双减”政策的具体工作中，通过这种过程性、激励性、发展性的评价方式，真正做到减负不减质，减负不减责任！ “双减”是教育的一种变革，更是教育的一种挑战，它是时代的呼唤，也是历史的必然。幸福小学的教师们会不断提升课堂的教学质量、作业效能，确保既减“负”，又提“质”。落实“双减”政策，提高学生学科素养。我们将与时俱进，不断思考创新，笃行致远，砥砺前进。