<p class="ql-block"> 环境对于每个人影响是潜移默化的，《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为进一步贯彻落实《纲要》精神，充分发挥环境隐性的教育作用，提升教师对环境创设理念的认识，有效地促进幼儿的发展，12月27日上午，我园开展了“主题墙创设评比活动”。</p><p class="ql-block"> 本次评比活动，强调主题墙的环创要秉承“以儿童视角，幼儿是创设主人”的理念，体现师幼共同参与，贴近幼儿生活！</p><p class="ql-block"> 活动中，大家从创设主题是否明确，基于儿童视角，是否符合本班幼儿年龄特点，主题墙板块设计整体效果，色彩搭配，精细程度，有效性等多个角度、不同层面进行评比打分。</p> <p class="ql-block"> 环境不仅仅是墙面的布置，更折射出教师的教育理念，老师们的主题活动结合节日，节气相关知识，充分利用多样化的材料进行墙面创设，主题鲜明，知识面广，为幼儿提供多种多样的教育途径！</p><p class="ql-block"> 本次环创活动以“让孩子成为环境的主人”为目标，老师们在充分考虑幼儿年龄特点的基础上，与幼儿经验链接，主题墙内容源于幼儿的兴趣和生活。墙面布局合理，整体协调，富有美感，设计巧妙，层次突出。</p><p class="ql-block"> 评比和交流的过程，是一次欣赏的过程，也是一次学习的过程，更是一次展示老师和幼儿共同智慧的过程。</p><p class="ql-block"> 主题墙的展示，犹如一面镜子再现了教师的教学，既让每位老师看到了他人的亮点，也为老师提供了重新检视、反省和解决问题的机会。</p>