学以致用，颖而创新——小学数学“学课标、研教材、重课堂”教研主题活动

程丶丶

教研

教材

教学

课标

教师

学课

学习

活动

课堂

本学期

酷暑渐逝，秋冬接踵而来。伴随着一道道欢声笑语，新学期拉开了帷幕。
　　为了深化和提升课改内涵，使教师进一步熟悉课程标准和新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，促进教师专业发展和服务学生健康成长。 也为积极响应教研室的号召，我校开展了“学课标，研教材，重课堂”主题教研活动。
本次教研活动分为三个阶段：第一阶段是教师个人和集体对《小学数学课程标准》的研究学习；第二阶段是对所有数学教师的近期课标学习的阶段评估测验；第三阶段是教师进行现场教学设计比赛。

　　开学初，我组通过会议，明确了本学期“学课标、研教材、重课堂”主题教研活动的任务，并对本学期的数学教学相关活动进行了安排。

教育理论是指导教学活动的强有力武器也是提高教师研究能力的必备条件。只有掌握了一定的理论才能在理论指导下有目的地进行探索研究。
　　为此，我组通过个人学习和集体学习，深入研究《义务教育数学课程标准》。

　　经常可以在办公室看见老师们学习课标的身影，或小声背诵，或几人探讨，大家各抒己见，场面非常热闹。

　　组内会议时，各位老师拿出了自己平常对课标研读时做的笔记，各抒己见，热情交流。通过彼此之间的研读分享和教学实例，收获不同的教学感悟。

　　九月底，数学组全员满分通过了课标考试！赞一个👍

本场“数学现场教学设计赛”，由教导处精心安排，以“公平公正”为原则，严格按照比赛标准进行。
　　赛前，通过“抽签”，抽选现场教学设计的课题，随之而来的是紧张的创作环节。

　　比赛开始，各位老师纷纷开始奋笔疾书，轻皱的眉头，娟秀的字体，印下的是对课的预设及生成。

　　通过此次活动，数学教师认真学习领会了课标精神、深刻把握了课标内涵、研究了新教材、新教法，促进了学科教师的专业发展、提高了教学有效性，为更好的服务学生的全面健康成长奠定了基础。

德国哲学家雅斯贝尔斯在他的一书《什么是教育》中说过：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
教学无止，教研不停。
　　我们肩并肩，携手在教学之路上摸索，砥砺向前。相信用辛勤汗水和坚定信念可以培养出新时代的花朵，让我们一起期待接下来的教研之旅吧！