《听，教室里的墙在说话》——育才小学缔造完美教室

堂果果

📚新教育指出:教室是学生学习、生活的主要场所，是学生思想品德和行为习惯养成的重要舞台，是老师授业、育人的主要阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨、雅致的教室环境可以怡养性情、陶冶情操，给人以启迪教育孩子✏️ 　　🐬班级文化建设是校园文化的重要组成部分，更是完美教室的具体体现。为进一步丰富和拓展班级文化建设，提升班级文化内涵，促进班级氛围的融洽和谐，我校10月22日和12月24日分别开展了两次“缔造完美教室”评比活动。　　本次评比活动，学校拟定了详细的“缔造完美教室”评比活动方案和细则。评比过程中，各年级每位评委都非常认真地为班级布置的每一项进行现场打分。经过大家共同的努力，最终我们评选出17间教室获得“完美教室”的荣誉称号🦄 　　🌈缔造星级完美教室是新教育的重要内容。以班级文化构建为总体目标的“完美教室”首先要有自己班级明确的愿景、使命、价值观，有自己的班训、图腾、班级标识，有丰富的班级活动、班级节日，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理。要发动教师、学生、家长共同参入设计、规划、实施，共同参入，共同体验，共同创造完美教室。🌟 完美教室赏析班级特色课程 　　一（1）班的特色课程是：粘土课程。超轻粘土最早在日本盛行起来，后流行于欧美、韩等国家，它是一种新的手工造型材料，它超轻，不粘手，无毒、自然风干，保存时间长，而且捏塑起来更容易更舒适，更适合造型。经过前面汉堡、冰淇淋、水果捏塑的层层推进，大部分同学对于轻粘土已非常熟悉。一年级上册有两个拼音单元的学习，于是让同学们选择自己感兴趣的字母动手给它们设计一个造型，同学们积极参加，取得了不错的效果。通过捏轻粘土这种丰富多彩的活动，培养了学生的动手能力和欣赏美、创造美的能力。 ————————— 班级特色课程 特色课程：师生共读 新教育提出：一个人的精神发育史,就是他的阅读史。对生命，阅读是一条通向幸福的重要道路。可见阅读对于我们来说有多么重要。为了更好地践行新教育，我精心挑选适合一年级小孩子读的书。依据语文教材中“快乐读书吧”中的要求，9月6日我和孩子确定了本期我们要共读的书目《一年级的小豆豆（5本）和《和大人一起读》这套书（4本）。在共读的过程中我们享受着成长的快乐。 ————————— 班级特色课程 　　本学期我们结合每月一事主题和语文课本中的内容吟唱古诗，如九月“好学”主题时我们吟唱了《劝学诗》，十月“感恩”月吟唱了《游子吟》，并学唱了《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，并在班上举办了“我是歌手”的活动，鼓励学生大胆上台演唱所学古诗，同时将古诗与数学课堂相结合，通过这样的活动让学生感受到知识之间的密切联系。 ———————— 班级特色课程 　　为了契合九月“好学主题”，我们制作植物标本书签，小小的一方书签,折射出孩子们对书籍那份浓浓的热爱之情,小小的一方书签让我们惊喜地发现孩子们的创造力是无穷的。这些别致的书签增添了班级文化氛围,并以一种特殊的方式增强了孩子们关注读书、热爱读书的热情,也见证了孩子们的阅读成长过程,对班上每一个孩子来说都是一次精彩的收获和永恒的记忆。 —————————— 班级特色课程 　　每一粒种子的生长，都需要扎根于丰富课程滋养下的土壤。根据孩子的实际情况，我们先后开设了诗歌诵读课程、读写绘说课程、识字写字课程、故事会课程、手工制作课程、演讲课程、电影课程、口琴课程、思维导学课程等，让孩子们的生命，在清晨的吟诵中不断舒展，在美妙的绘本中不断丰盈，在有趣的手工中不断灵动，在丰厚的阅读中不断充实，在精彩的故事会表演中盛装绽放。现在的我们，就像是一家人一样，彼此信任，相互促进，为一颗颗小种子们提供和谐的氛围，充足的阳光和雨露，在期待中祝福他们灿烂盛开，尊重他们原来的样子。 ———————— 班级特色课程 　　为了丰富孩子们的课余生活，我们班主要开发了班本课程竖笛和音乐律动操。每周一节的竖笛课，李老师带着孩子们走进音乐的殿堂，感受到了音乐当中有趣的故事和无限的乐趣。一个学期下来，孩子们已经能够熟练地演奏《玛丽有只小羊羔》、《两只老虎》、《小星星》、《虫儿飞》、《洋娃娃和小熊跳舞》等曲目，孩子们可是成就感满满呢。 除了专业的音乐知识的学习，我们班还开展了轻松的课前律动操。在一天的学习中，用律动操来缓解我们的疲劳，振作我们的精神。通过每次的唱歌时间，我们学会了《红山果》、《天天向上》《布谷鸟》《你笑起来真好看》、《听我说谢谢你》等律动操。音乐律动操使我们的每一节课都元气满满、神采飞扬。 最理想的教育是全面发展，最理想的学习状态是劳逸结合，通过这些特色课程，我们正在向这两个理想慢慢靠近。 ———————— 班级特色课程 　　为丰富同学们课外生活，我们班设计了一系列的班本课。如特色班本课—葫芦丝课。葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器，富有浓郁的地方色彩。常用于吹奏山歌、农曲等民间曲调。对于这个“新朋友”同学们很感兴趣，学习得十分认真，从学习最基本的乐器知识到如今能够独立演奏一首曲子了，真是棒极了！除此之外还开展了以组为单位的“手工科技小制作”的活动，从观看说明书、检查零件是否齐全、小组分工到制作完成，花费了不少时间，但同学们都乐在其中，纷纷表示太有意思了！除此之外班级还开展了“厨艺大赛”，同学们纷纷化身为“小厨神”，制作了一道道精美美味的菜，在这个过程中，同学们收获了知识、欢乐，更收获了成长！童年时光是短暂的，希望在他们这短暂的时光里留下一段段美好的回忆！也希望同学们能够永远记住这些美好的瞬间！ ———————— 班级特色课程 　　参天树中队一直秉承着“教育就是培养习惯”的育人理念，我们鼓励中队里的每个孩子在成长的过程中能够有个性、有特色地发展。始终坚持以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心，以提高全面素质、造就社会主义事业合格建设者和接班人为目标，开展丰富多彩的班级特色活动，真正使这间会长大的教室成为同学们学习的课堂、实践的阵地、展示的舞台、成长的摇篮。所以,带有本班气质特色的个性中队名、班徽、班级名片、班规、班训、班歌、班级口号等应运而生。学生在独一无二的本班文化中健康成长,同时,学生的成长也帮衬着班级的建设和成长。 ———————— 班级特色课程 　　五2班班本特色：从自主管理到成长课程。秉着班级人人有事做，班干部领导的原则，班上的每个孩子无论卫生、纪律还是各种活动，都自行管理和规划。瞧，每晚暮省由值日班长主持，各学习小组轮流上台根据主题发言；每周主题班会由各学习小组自主策划和组织，不管是主持还是节目，都准备有序。经过不断历练，孩子们表达能力、组织能力、主持能力、团队合作能力进一步得到提升，班上也渐渐形成了独特的管理模式！ ———————— 班级特色课程 　　为丰富孩子们的课余生活，我们班开展了一系列课外活动。有睿智的五连环、有趣的皮影戏、充满音乐色彩的竖笛、生动形象的课本剧，在这些活动中每个孩子都能找到自己的立足点。有趣的活动形式多样，让每个孩子都能发挥出自己的潜能。在五连环中我们明白了用耐心、细心去解决问题；在竖笛表演中我们明白了音乐也可以给我们带来许多乐趣；在皮影戏中我们学会了美术与语文相结合，我们把故事和皮影相结合，再演绎出来，孩子们在这个过程里既学会了如何展示故事又学会了如何制作皮影；在有趣的课本剧中我们丰富了自己的阅读，我们平时都是看书，这次通过表演的方式把书中的内容演绎出来，受到了许多孩子的追捧，解说台词、解说人物、解说剧情成了他们的一大爱好。丰富的课余生活，让孩子们在活动中成长，真正的做到劳逸结合，相信通过活动的锻炼，他们在以后的学习生活中一定会表现得更加优秀，也会收获更多东西。因为我坚信每个孩子身上都有闪光点，希望他们在各个领域绽放属于自己的精彩！ ————————— 班级特色课程 　　五年级（8）班知行班的班本特色是——六孔陶笛。陶笛是源于中国却在世界各地遍地开花的乐器。方便携带、小巧玲珑、简单易学。孩子们学习兴趣浓厚，利用课余时间学习吹奏方法与吹奏技巧。一学期下来已经能够吹奏出简单的曲调。 ————————— 班级特色课程 　　学校一直践行新教育，我们也一直积极推进和加强班级特色建设，全校很多班都有自己的班级特色，真正做到了“班班有特色、人人有特长”。 学期伊始，我们六5班便确定了本学期新的班级特色——快乐朗诵。朗诵是口语交际的一种重要形式，不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶情操，开阔胸怀，文明言行；小者，可以有效培养对语言词汇细致入微的体味能力，确立口语表达最佳形式的自我鉴别能力。自开展快乐朗诵课程以来，明显感觉到班上孩子朗诵水平有了很大提高，他们也越来越敢于展现自己了，还在本学期“好学”诗歌朗诵比赛中荣获一等奖。当然，我们的班级特色并不是只了解了朗诵这一方面的知识，还有一些趣味性的东西，比如小品相声、课本剧。我希望可以通过此课程激发同学们的求知欲、探索欲，去开拓更多的领域，带着自信不断见识、快乐成长。愿班级特色为同学们的成长搭建起成就梦想的舞台！ ———————— 班级特色课程 “弘毅班”是一个通学班，在有序的课堂教学之余，为了丰富孩子们的课后生活，我们的班本课程定为了棋类活动和杯子舞课程。孩子们在活动中不仅愉悦了身心，团结了同学，更是锻炼了自己，自信了不少呢！ 我们的教室墙壁上处处是我们师生留下的足迹，有师生共读共写共练字板块、有孩子们的风采展示板块、有结合学校每月主题教育的板块…… ———————— 班级特色课程 　　阅读是对拼音、汉字和词语学习最有效的方式，既实现了六年级孩子反复复习多次强化的目标，又避免了单调乏味的写与记，与此同时，孩子们对于词、句、段落和主题思想的理解与总结，在一次次充满乐趣的阅读中无形地得到锻炼和强化，对语文的阅读与写作起到了非常积极的作用。我们班的阅读课程结合有趣的绘本、古诗词曲、名人名作等，让孩子们通过带着问题自主阅读，大声接力诵读，听故事讲故事续编故事，背古诗等课堂形式，快乐地走进阅读的世界，让孩子们爱上阅读，习惯阅读，离不开阅读，终身与书为友。 ———————— 班级特色课程 中国经典诗词就像一幅幅耐人寻味的中国画，观之深感意境高远，又像一缕缕清风，读之沁人心脾。为进一步弘扬中华民族经典文化，使学生与经典为伴，班级中开展了古诗词诵读特色课程。通过诵读古诗词，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。古诗词诵读课程采用了古诗词演唱，古诗词点背，古诗词接龙等活动，锻炼并提高了学生的记忆力，激活并发展学生的思维力，为班级中营造浓厚的阅读氛围，培养学生良好的语文素养。 完美艺术教室 　　106音乐教室取名为：乐轩阁。走进教室，左手边是一整面照片墙，记录了同学们的学习以及各种活动的精彩瞬间；再走过去就是乐器作品展示，作品非常丰富，包括了各种民族乐器、西洋乐器，教室后面是学生们最喜欢的乐器作品展示，乐器在同学们的笔下变得五颜六色，充满想象……就这样，一间空空的教室载满了七彩的梦，希望在我们共同努力下，它可以插上翅膀飞翔～ ———————— 博采楼307教室介绍: 教室，一个创造奇迹、演绎故事的地方！同学们把自己最得意的作品帖子这里，因此这里成了我们成长的摇篮，分享的平台，收获的园地。 ———————— 　　🎆新教育实验发起人朱永新教授提出：一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。虽然有些教室未能获得“完美教室”称号，但师生之间的故事相信一定可以称之为传奇，让我们一起来聆听他们的故事吧🎇 一年级二年级三年级四年级五年级六年级 　　缔造完美教室，就是呵护每一个孩子的心灵。 缔造完美教室，就是要守住每一个日子。 缔造完美教室，就是要求我们下最平凡的苦功夫，做不平凡的大事情。 ——摘录《一间可以长大的教室》