【发展区教育故事】赵雅莉：桃李不言，下自成蹊

青州经济开发区学区

赓续百年初心，担当育人使命。教师节期间，王母宫经济发展区对全区11个教育教学工作先进单位和93名优秀教育工作者进行了隆重表彰。为更好地展现发展区广大优秀教育工作者的先进事迹，特开辟“发展区教育故事”专栏，对受表彰的先进单位、优秀个人事迹进行广泛宣传，倡树敬业奉献、创优争先新风，努力打造让家长放心、社会满意的优质教育。本期刊登优秀班主任张孟口小学赵雅莉老师的教育故事。 　　赵雅莉，女，25岁，青州经济开发区张孟口小学一年级的班主任，工作期间，教学成绩优秀，关心学生，爱护学生，用人格魅力感化学生，让学生在快乐中学习成长。 　　一、用人格的魅力去感化学生。教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的，教师要带头做到，禁止学生做的，教师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如:要求学生早上不迟到，教师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做。 　　二、善于组织和管理学生。班主任必须善于组织和管理学生，这是感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。 　　三、因材施教，做学生的知心朋友。尖子生的培养。首先深入调查摸底，做到因材施教，对学生处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，还创造条件和机会让学生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。班原有几个调皮学生，整天起哄课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了，营造了宽松和谐的成长氛围。 　　四、立德树人，加强学生德育教育。学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为教师，以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。“人性最本质的特点，是希望别人的赞赏”。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果真正的想去赞赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，赞赏他们文静秀气，性格外向的，赞赏他们活泼可爱，成绩好的，赞赏他们是一名有能力有特长的好学生，成绩不好的，赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，也以赏识的眼光去包容他,设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了和学生之间的距离，学生爱和老师聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。 同时积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战，它需要各科教师共同的努力，需要团结协作教师队伍。因此，我积极主动地与各科教师沟通，我尊重他们的地位，尊重他们的意见时又把他们当作班级的主人。凡事都主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。在这方面，平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师，增进师生情谊，争取创造一个师生关系和谐融洽的班级氛围。 一年来的教学生涯，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。她将一如既往地努力工作，向更高的目标奋进，并为此奋斗一生。