<p class="ql-block"> 在攀爬中培养幼儿攀爬能力,锻炼幼儿攀爬胆量，让幼儿掌握正确的攀爬方法。体验攀爬的乐趣。</p><p class="ql-block">观察班级：中八班</p><p class="ql-block">观察时间：2021年11月</p><p class="ql-block">观察地点：攀爬区</p><p class="ql-block">观察幼儿：彤彤 睿翕</p><p class="ql-block">观察教师：杨老师</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观察记录:</p><p class="ql-block"> 今天孩子们来玩攀爬区器械，孩子似乎都对攀爬活动很感兴趣，一来到攀爬区域都跃跃欲试，尤其是男孩们迫不及待的想尝试一下了！</p> <p class="ql-block"> 这时我看见彤彤小朋友在攀爬架边转悠，却不敢去攀爬。于是我慢慢鼓励她，要勇于尝试也告诉她老师会在一遍保护你的。在我的鼓励下，彤彤一步一步往上爬着，虽然爬得很慢，但经过同伴们的加油老师的鼓励，她终于勇敢地踏出这一步敢于去尝试攀爬。但爬到一半时，她卡在了上边，说话的声音都略带哭腔。。</p> <p class="ql-block"> 我伸出手来，跟她说放心吧，老师在这呢！这时候旁边的小朋友继续给她加油打气。彤彤说：“我还是害怕。”“把手抓紧了，脚慢慢的往前面拿”睿翕说。这是刚刚睿翕爬的时候，我刚刚鼓励她说的。她现在不仅学会了还可以鼓励小朋友了！</p><p class="ql-block"> 彤彤在希希的鼓励下，手抓紧慢慢的把脚拿了过来！终于，她顺利的完成了。</p> <p class="ql-block"> 过了一会，我看见彤彤又爬了过来。很顺利的下来了！她非常开心！告诉我“老师，我敢爬了，不害怕了！”</p> <p class="ql-block">分析评价:</p><p class="ql-block"> 幼儿之间存在着个体差异。有的幼儿动作发展已经达到了一定水平，为此在上述的攀爬过程中表现得非常顺利和得心应手，就像王帅琪一样，这个孩子的平衡能力、协调能力和灵敏性反应能力都很强，也有足够的耐力和力量，他可以很轻松地开展各种身体活动。但有的孩子动作发展还不够完善，手脚不协调，手臂力量不够，动作控制能力差。</p><p class="ql-block">支持策略:</p><p class="ql-block"> 提供丰富多样的攀爬器具，激发幼儿运动的兴趣。教师可提供品种多样，数量充足的攀爬器械，满足孩子自主选择的需要，激发幼儿运动的兴趣，让幼儿能自主地选择运动器具，保持积极参与的热情，同时也要提供相应的帮助和鼓励，让孩子能大胆地投入到游戏活动中。</p>