观教学实录品教学技能悟教学智慧

东塔二小·教学

观教学实录品教学技能悟教学智慧 ——东塔回民小学语文教研组观摩优质课例纪实 　　为了进一步推进小学语文课堂教学变革，促进小学语文教师专业发展，切实提高小学语文教育教学质量。按照教研中心2021年教研工作精神，12月25日-12月26日，小学语文学科开展“第三届全国统编小学语文教科书课例教学质量观摩交流活动”网上听课活动。两天的课程既有阅读教学，也有习作写话，更有口语交际、综合性学习。两天的听课学习令人受益匪浅，专家讲座《如何认识和把握统编小学语文教科书中的语文要素》，为迷茫中徘徊不前的教师指明了方向。 　　优秀教师和专家的引领，让我们有更多的思考和感悟，也让我们在教学研究的道路上更上一层楼。才能进一步促进小学语文教师专业发展，切实提高小学语文的教育教学质量。 我们学校的六位语文老师就两天的听课活动，各抒己见，畅谈了各自心得体会： 　　杨金娟老师：入冬以来最冷的天气阻挡不了我们灵武市广大教师参加“第三届全国统编小学语文教科书课例教学观摩交流活动”网络培训的积极性，作为一名农村教师我也有幸参加了本次网络培训。两天的培训时间虽然很短暂，但观看着名师的精彩课堂，聆听着专家谆谆的教导，收获却是满满的。本次活动中授课内容三年级的教材内容居多，下面就结合三年级的语文教学，简要的谈一下自己的一点感受。 统编版小学语文教材从三年级开始，每个单元导语列出了语文训练的基本要素，将必备的语文知识，基本的语文能力，常用的语文学习方法或适当的学习策略和学习习惯等，分成若干知识或能力训练的点，统筹规划训练项目序列，并按照一定的梯度，落实在各个年级的相关内容或活动中。今天的名师课堂教学中很好地落实了教材中“运用多种方法理解难懂的句子”的语文要素。在本次课堂教学展示中庄老师给我们的示范引领，结合具体课文灵活运用多种引导学生理解难懂的句子。一是遇到问题可以请教别人，二是根据情景展开合理想象，三是联系上下文理解难懂的语句，四是查阅词典理解词语然后联系生活经验进一步加深理解，五是利用图片加文字相结合的方法理解关键词语或语段。 时光不负有心人，做个有心人，做个主动学习的教师，让自己的学识更加扎实，向名师学习会收到事半功倍的效果。 　　杨琴老师：两天的网络听课学习，我受益匪浅。我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负家长和学生的期望。 课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。第一，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高！第二，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。第三，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评。 　　王聪老师：我观看了优秀老师的高效课堂观摩课，听后，感受很深。我认为要提高课堂效率主要从这几方面入手：1、用欣赏、夸奖的手段来鼓励学生。2、让所有的学生都能够对自己有自信心。3、在课堂里，要让学生感到轻松、活跃、精力充沛。4、学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重。 在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，让教师快乐地教，让学生快乐地学。 通过学习，不断吸取先进的教学经验，从培养学生的听、说、读、写能力入手，培养学生感悟情感的能力和口头表达能力，真正的将学生学习情绪调动起来，把“让我学”变为“我要学。” 　　杨金红老师：周末通过网络平台观看了来自不同地区老师执教的语文课，课堂精彩纷呈，，让我感触颇多，收获满满。老师们能够抓住教材的重点，紧扣单元的主题来展开教学。一步步引导学生去思考去感悟。课堂生动有趣，有效提高学生参与的积极性和主动性。教师幽默风趣的教学语言，巧妙地课堂提问，自然的过渡衔接都是值得我们去学习和思考的。作为一名教师我们要不断的学习，不断的反思。在反思中总结，在总结中提高。要把别人好的做法运用到自己的的教育教学中。 　　杨佳甜老师：2021年12月25日，我有幸参加了“第三届全国统编小学语文教学观摩交流活动”。此次学习让我感悟挺多，受益非浅。听了全国名师的优质课和全国小语学会专家的讲座。每一堂观摩课都具有学习的意义，每一位名师都精心展示了一节令学生和老师五陶醉痴迷的课，对于经常性地教小学数学的我来说，无疑是提供了良好的借鉴和学习机会，使我收获颇多。下面我就谈谈对此次活动的心得体会。1、努力营造宽松、民主的评价氛围，教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。此次活动，讲课教师都注意：2、努力营造宽松、民主的评价氛围，教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。此次活动，讲课教师都注意营造了宽松、民主的评价氛围。3、适时捕捉学生的闪光点。每位学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现以及进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生之间、生生心灵的沟通，随时随地地培养学生的兴趣和自信心。4.、要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.让所有的学生都能从微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持；要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注；要用提问或允许回答问题来表达你的关注；要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都洋溢生命活力的氛围。 通过这次学习，我对语文教学有了更深刻的认识和感受。深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了。在以后的教学中，本着吃透文本教材，吃透学生，重新塑造自已，提升自身综合素质，努力探索，不断的学习、不断的完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力胜任小学语文教学。 　　马彦琴老师：北风起，寒冬至，第三届“统编盛会”如约而来。 两天的活动让我受益匪浅，思考良多。每位老师授课内容不同，但都能精准把握学生的学情，充分做到了以学生为中心，能在愉快的师生互动中，最大程度的实现教学目标，为学生终身学习，长久发展奠定了基础。 语文教师都知道朗读是最基本、最重要的阅读方法，在此次活动中，每位老师都重视学生朗读的培养，引导学生读中理解，读中感悟，只有一遍遍朗读才能达到理解的效果。教师们每一环节的扶放结合，教师的循循善诱也让我感触颇多；还有优秀的教学设计，准确的环节把握，趣味的课堂导入，新颖的板书设计……令我回味无穷。 此次统编盛宴为我今后的语文教学指明了方向，我会继续认真钻研教材，促进语文养素在语文教学中的有效落实，不断更新教育理念，优化教学过程，合理设计作业，追求更加精简、更加有效的课堂。