“科学幼小衔接健康快乐成长”乌苏市吉尔格勒特乡中心幼儿园——致家长的一封信

吉尔格勒特乡中心幼儿园

亲爱的家长朋友们: 大家好！大班的孩子们就快要步入小学了，“幼小衔接”成了大家关心执议的话题:幼小衔接重要吗？幼儿园的幼小衔接具体开展哪些内容?作为家长该如何配合幼小衔接的活动?这些都是家长普遍关心的问题，希望我们的这封信能对您有所帮助。 ★什么是幼小衔接? 幼小衔接是指幼儿教育与小学教育的衔接。从幼儿园到小学，实际上是从“玩童”到“学童”的转变。幼小衔接需要做的是增强孩子学做小学生的意识，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯、浓厚的学习兴趣和正确的书写习惯，掌握一定的学习方法和解决问题的能力。“幼小衔接”不是让孩子提前学习小学应该学习的东西，而是培养孩子坐得住、听得进、会提问、能交流，有进入小学心理上、习惯上、情感上的准备，并掌握应该具有的基本知识，就达到了就读小学的基本条件。 　　★小学和幼儿园到底有什么不同?1.生活节奏的差异 幼儿园在作息时间上相对地宽松和灵活，但是进入小学以后，学校要求就很严格了，在校时间长了，不能拖拖拉拉，不能随便迟到，学习活动安排更紧凑了，每一个具体的时间都有具体的事情。2.学习环境的差异 小学的教室不像幼儿园那样色彩缤纷，充满童趣、充满温馨的气息，在小学中，学习的气氛比较浓厚，使孩子多了一些紧张感。其次，陌生的校园、陌生的教室、陌生的老师，还有陌生的同学，在给孩子带来新奇感的同时，也给一部分孩子造成情绪上的焦虑和不安，特别是那些对家长的依赖性比较强、交往能力比较差、性格内向的孩子，更有可能出现这样的问题。3.学习内容的差异。 幼儿教育又被定义为启蒙教育，是以智能的开发为主的，注重身体、生理、心理及各方面能力的养成。这个时期，无论教材还是内容都是丰富多彩的，趣味性极强的，很容易学，孩子也爱学。到了小学，大量的文字、数字和符号代替了图片，学习内容难度加大，还加入了考试。有考试就有竞争，有竞争就有压力。4.学习方式的差异 在幼儿园，幼儿以游戏的方式和周围的环境互动、学习。升入小学后变成了以文化学习为主的方式，上课时间延长。其次，进入小学以后，无论是生活还是学习都强调班级体的统一，特别是在规范、要求和教学进度上更是强调这一点。最重要的就是孩子要承担一定的学习任务，要完成一定的作业。5.师生关系的差异 幼儿园老师对孩子的照顾可谓是无微不至的，孩子除了学习外，生活上大事小事都可以依赖老师。而小学课间孩子自己分配时间，自己参加活动、自己处理力所能及的问题。孩子会明显感觉到小学的老师没有幼儿园的细致，没那么亲和。孩子容易会产生不同程度的陌生感、紧张感，甚至焦虑感。 ★建议您从以下方面做准备1.做好上小学的心理准备 在小学里，老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小，因此最初会使孩子不易适应，进而出现抗拒心理。家长的心理准备要做好接送的准备和一日三餐的准备，小学不同与幼儿园，不是全日制。2.培养孩子的独立意识。 学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。3.培养准小学生的自我服务能力 关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要注意培养孩子自己的事情自己做，比如:自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。4.加强孩子学习方面的自我管理能力 这里所说的学习能力的准备包括:注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备，也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。5.关注孩子的注意力。 孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。倾听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。6.加强幼儿的社交能力。 进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。因此在入学前，家长要多给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力。7.培养孩子生活规律化 要让孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好；什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。 　　希望这些小策略对您培养孩子良好习惯能有所帮助，让我们共同携手，家园共育，引导孩子们养成良好的习惯，为进入小学学习打好基础。让我们同孩子们一起加油! 编辑:张芳兄审核:史静审核:王丽