聚焦常态课堂促进教师成长——方城三小抽签课活动掠影

淡淡清香

为了着力高效课堂构筑，促进教师专业成长，激发教师努力提升自我的内驱力，促进不同学科、不同老师、不同年级的互学共进,形成互助共研的教师共同体，方城县第三小学拉开了抽签课教学活动序幕。 　　精心备课异彩纷呈 常态课堂最能体现教师的专业素养，教师们以扎实的文化功底、灵活生动的语言、形式多样的活动呈现了一节节异彩纷呈的课堂。 　　杨胜利老师的课堂，精心设计，做到了以生为本、以读为主、以拓展为目标，通过多种形式的朗读，使学生在读中感悟，读中理解，整节课学生收获多。 　　王珏老师的数学课，让同学们用思维导图对圆的知识进行整理和概括。丰富多样却不失主线的结构图将零散的知识巧妙地串成了一个知识链，其中有对单元重难点易错题的梳理和积累，王老师带领学生及时进行拓展提升，有效提高学生的解题能力。 　　刘菊老师的语文课，以高效课堂为目标，精心设计和组织教学，课堂上以有趣的情景、生动的语言，灵活的方法，先进的媒体手段，自主学习的教学方式充分调动了学生学习的积极性。 　　史凌云老师讲的《组合图形的面积》条理清晰流畅，以学生自主构建为主，通过展讲汇报、补充质疑将知识进行系统地梳理，学生在自学、互学、问难答疑中补充完善，进行了及时的检测，做到了精讲多练和查漏补缺。 　　徐永芬老师的数学课，做到以学生为本，运用五步+一图的教学模式，教学设计思路清晰，环节紧凑，时间把握好，轻松完成教学任务。 　　宋良俊老师的课堂，整节课条理清晰，重难点突出，教师能主动寻找数学与生活情景联系为切入点，让学生在体验中学习，练习题具有针对性。 　　苟士亚老师的语文课，思路清晰，循循善诱，语言感染力强，处理教材由浅入深，层层推进体现了师引导，学生自主探究，设计的问题具有启发性，让孩子在读中悟，利用思维导图梳理本节课脉络。 　　王金婵老师的语文课，教学过程清晰自然，对字、词的训练到位，能看出老师认真的钻研教材,能挖掘出很多的训练点，识字方法多样,根据不同字的特点引导学生识记。 　　马贞老师的语文课，始终以学生为本，对学生的发言都进行科学的评价，整节课思路清晰，注重多种形式的读，使学生始终积极的投入学习，课堂气氛活跃，达到良好的课堂教学效果。 　　孔德平老师的语文课，驾驭能力强，真实自然，以读为本，给听者一种美的感受，在读中悟，以悟促读，整节课，孩子们在学习过程中，学的主动，学的轻松，学的有趣。 　　陈一介老师的数学课，从同学们熟悉的故事入手，在学生自主探索、合作交流中找规律，加深了对数学知识的理解，进一步激发了学生的学习热情。 　　李秀老师的数学课，整节课放手给学生，注重学生的动手操作能力，鼓励学生用自己的方法去掌握数学知识。 　　田倍滋老师的英语课，课堂轻松活泼，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语的与众不同，体验英语学习带给他们的快乐，动听的英文儿歌、问答对话都有效调动了学生学习的兴趣，使学生不知不觉爱上了英语课。 　　顾蕴老师的课堂，教学目标明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。 　　磨课议课精益求精 　　课后，曹攀月副校长与授课教师交流讨论，肯定课堂亮点的同时，共同分析存在的问题，制定改进方案，以达到精益求精的目的。 　　本次活动为教师提供了教学展示和全面反思的平台，促进了教师之间的相互启迪，切实提高了我校教师的整体专业素质和课堂实践能力！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。精益求精的三小人将在教研之路上继续前行，打造精品课堂，为三小的孩子们打开更广阔的知识之门！