<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实中共中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康和成长，长春市第二实验小学紧紧抓住教育评价改革这个“源头”，期末期间有序开展各项工作，让“双减”政策真正落地见效，让学生真正成为“双减”政策的受益者。</p> <p class="ql-block"> ❤️ 语文学科 ❤</p><p class="ql-block"> 学校科学地制定“为我点赞”学生综合素质评价方案，进行低学段无纸笔测试。评价基于儿童立场，以“读一读，背一背，说一说”的形式展开，既有对学生知识学习的检测，又有各方面实践能力的考核，全新的模式，带给学生独特的体验。</p> <p class="ql-block"> ❤ 数学学科 ❤</p><p class="ql-block"> “基于儿童数学认知，发展高阶思维能力”是学校数学课程理念，“双减”政策下，立足学生数学核心素养发展，一二年级数学团队，以儿童立场为视角，以实现思维过程可视化为目标，确定了以口算能力、数学表达、实践操作为核心的数学闯关挑战赛。算一算，找一找，摆一摆，分一分，说一说，量一量，拨一拨……个性化的操作，自信的表达，整个过程充满了趣味性。</p> <p class="ql-block"> ❤ 英语学科 ❤</p><p class="ql-block"> 无纸笔测试以闯关游戏展开，第一关“I can listen”,第二关“I can read”，第三关“I can say”。题目设计巧妙，题型灵活多样，力求做到全面考核学生的英语运用能力。“游”“考”一体，“玩”“评”相融，和蔼可亲的考官，新颖特别的形式，激动人心的集赞，孩子们的脸上洋溢着成长的幸福。</p> <p class="ql-block"> ❤ 科学学科 ❤</p><p class="ql-block"> 科学学科将探究活动作为学生学习科学的重要方式，注重培养学习能力，端正科学态度。评价活动不仅评价学生知识技能的掌握情况,更重要的就是要通过对学生表现的观察分析,评价学生在创新能力、实践能力、合作的能力以及健康的情感、积极的态度、科学的价值观等方面的发展情况。积极、综合的评价调动了孩子们的积极性，提高孩子们的自信心。</p> <p class="ql-block"> ❤ 综合学科 ❤</p><p class="ql-block"> 综合学科注重评价内容多元化、评价标准多元化和评价方式多元化，以项目化学习和实践性作业驱动学生的创新意识和应用能力。制作心理手抄报、观察力创作画、绘制思维导图等各种新颖、好玩的游戏考题让孩子们“考”得不亦乐乎。他们不仅收获了知识、尝试了探究，更重要自我意识得到发展，获得情绪情感的积极体验，形成健康的心理和良好的道德品质。</p> <p class="ql-block"> ❤ 艺术学科 ❤</p><p class="ql-block"> “兴于诗，立于礼，成于乐”，审美教育对于学生的人格培养至关重要。 艺术学科的教师们制定了“以情感为导向”的评价量表，总结了一套艺术实践中现实可行的实施策略，旨在提高学生的整体素质，使学生在创造艺术形式和美的感受中获得美感体验，并唤起他们的创造热情和审美感悟。</p> <p class="ql-block"> ❤ 体育学科 ❤</p><p class="ql-block"> “双减”让孩子奔跑起来、强壮起来，体测评价活动中体育老师对所带班级学生进行了全面的核查，确保做到无一人遗漏，并细心的制作评价表格，准备测试评价道具等等，通过老师的精心准备，体测评价工作顺利完成，测试评价包括跳小绳、跳长绳、运球射门、原地掷沙包、原地运球等项目。</p> <p class="ql-block"> 期末考核活动以“双减”为导向，以落实五项管理为着力点，是学校在“双减”大背景下评价多元化的一次积极尝试，是新时期下学生学科核心素养提升和教师专业素养提升的一项双赢的实践活动。长春市第二实验小学将以本次考核为契机，不断规范完善综合学科的考试评价体系，促进学生全面发展， 构建健康和谐文化氛围，全面推进学生核心素养发展，让校园充满生机，让课堂充满欢乐。</p>