“双减”促发展,“桌舞”添活力——东城小学大课间“桌舞”活动

藁城区廉州镇东城小学

<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">伸伸手臂转转头,扭扭身子眨眨眼</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">整齐的动作,开心的笑魇</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">扑面而来的</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">是青春的气息,是活力的释放</span></p> <p class="ql-block">  为更好地落实“双减”政策,加强“五项管理”,坚持“五育并举”,丰富校园课间生活,促进校园文化建设。12月份,东城小学结合校园实际,在大课间时间,巧妙利用教室空间,积极开展室内“桌舞”活动。</p> <p class="ql-block">  “桌舞”全员参加,每个学生都是主角。学生从“观众”变“演员”,在唱唱、拍拍、玩玩、动动的过程中感受音乐,愉悦身心,发挥学生主体地位,激发学生学习兴趣,树立自信!看,同学们在节奏和律动中释放自己,激发无限活力。</p> 活力绽放一年级 <p class="ql-block">  随着音乐拍手、摇头、挥舞双臂、摇晃身体,即使原地坐着,也可以开心地“舞”起来!</p> 活力充沛二年级 <p class="ql-block">  挺拔的身姿,昂扬的精神,优美的动作,展示出卓越风采。</p> 活力四射三年级 <p class="ql-block">  坐在座位上,也可以锻炼身体,跳起“桌舞”,孩子们脸上的笑容灿烂可爱。</p> 活力飞扬四年级 <p class="ql-block">  一个舞动,记录着挥洒汗水和个性的成长足迹;一个音符,歌唱着敢于突破自我的奋进号角。</p> 活力激昂五年级 <p class="ql-block">  运动与音乐,团体与个人,快乐与激情,在这里进行着完美的融合!</p> 活力无限六年级 <p class="ql-block">  欢快的节奏,催人奋进;跳跃的音符,荡人心弦!童年的火花,在节奏中迸发;奋进的激情,在音符中闪现!</p> <p class="ql-block">  大课间“桌舞”活动为学生打造安全快乐的课间,不仅展现了学生朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌,也进一步落实“双减”政策,带动全校“五育”活动发展,为学生创设有爱、有美、有光的美好未来,我们携手并肩,快乐前行!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">“桌舞”助力“双减</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">跟着旋律,和着节拍</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">一会儿敲桌子,一会儿比手势</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">让疲惫的身子舒展舒展</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">让紧绷的大脑放松放松</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿:单雅男</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审稿:陈士轻</p>

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