争先进位勇担当上挂归来再出发

洪洞第二中学初中部教研室

根据《临汾市提升教师素质实施“双挂”工程工作方案》和《提升教师素质实施“双挂”工程的通知》文件精神，我校三位老师于2021年10月11日前往临汾市第一中心学校开启为期两个月的跟岗学习。 　　临汾市第一中心学校始终秉承着孟子“好好学习人人皆可为尧舜，天天向上事事须得求善真”的教育观，使校园充满了其独特浓郁的文化氛围。 　　以“为学生成才奠基、为教师发展铺路、为教师改革创新”为办学理念；以“做人、求知、健身、尚美”为校训，在学校内部则形成其独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则，它是物质文明和精神文明的总和。 兴学之本，惟有师范 一、更新教学模式 　　课堂是教学的主阵地，高效课堂是师生互动效果的最优化。课堂教学效率离不开课前、课上、课后师生的共同努力。 1、教材融合 教科书是重要的课程资源，是教师进行教学的重要范例。不同版本的教材有不同的风格、特色和内涵。在教学中融合使用各版本教材，对教材进行二次开发，可以实现教育资源的整合，提升课堂教学效果，同时也可以促进教师的专业发展。 2、以学定教 让学生带着问题去预习，问题的设计要体现思维的过程、探究的过程和知识形成的过程。在学生充分预习的基础上，进行小组研讨，教师要敢于放手，让学生大胆表达。学生有了充分自学做基础，学生的质疑释疑、小组的交流研讨就会有深度、有力度、有厚度。 3、当堂训练 要注意题型多样、分层优化、限定时间。训练后，教师要及时批改，及时反馈。 4、课堂小结 建构思维导图，对知识进行梳理，对学科思想进行渗透，实现思政育人的提升。 5、课堂板书 要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的重要内容呈现给学生。 二、开展磨课研课 　研课、磨课是教师集体反思的过程，是教师集体成长的过程，也是每一个教师化蝶的过程，它是痛苦的，但痛苦的历程会促进教师专业的发展和能力的提升，这又是幸福的、快乐的。 　　深入临汾市第一中心学校的教研活动中，感受到在教科研主任的领导下，每一次试教和说课后，都从不同角度、不同内容、不同层面提出自己的见解，有对教学设计的建议，还有对课堂教学技艺的交流。我们学校要继续借助“磨课”提高课堂教学效率。名师引领、骨干示范、优秀展示、同课异构，同一教学内容，反复听，反复评，切实发挥组员的集体智慧，力求呈现在学生面前的是最佳教学方案。 德高博学，情深友于 　贾校长、陈校长、陈主任在学习结束前能在百忙之中去临汾市第一中心学校参观、交流、研讨，为两校搭建了友谊桥梁。两校将以此次交流为契机，进一步加强交流与合作，相互学习先进工作理念，提升教育教学工作成效，做好育人工作。 李文华老师听课笔记 李文华老师上挂日志 张茜老师听课笔记 张茜老师上挂日志 李红莉老师听课笔记 李红莉老师上挂日志 初心始终乐在杏坛 　2021年12月22日，学校组织开展上挂教师经验座谈会，贾校长、陈校长、陈主任以及各学科主任、备课组长参与。 　　张茜老师从融合使用各版本教材、合理使用新媒体、精心设计课堂练习三个方面对化学学科教学有了新的认识。 　　李文华老师就德育和教学角度阐述了如何“提升个人素养，共谋学校发展”。 　　李红莉老师重点以更新教学理念、单元教材分析以及开展磨课研课等入手，深入浅出地讲解了课堂教学的具体实施，具有很强的实操性。此次交流活动，从宏观到微观，既有理论的支撑，又有实践经验的交流，真正提升了老师们的教育理念，增强了教学内功。 　　最后陈主任、陈校长、贾校长进行了总结发言。他们的讲话语重心长、掷地有声，既饱含着谆谆嘱托，又寄托着殷殷期望。希望全体老师铭记于心、践之于行，不断学习彼此的经验借鉴应用、创新传承；主动反思自身的不足加以改进、臻于至善，尽快成长为师德高尚、学识高深、能力高强、境界高远的优秀教师。 争先进位，强校有我 　身为二中教师，我们要始终保持争先进位的精气神、实干劲，切实做到只争朝夕、发愤图强，为全县教育作出更大的贡献。这是洪洞二中在新的历史起点上追求更大作为、迈向更高目标的前进号令，体现的是忧患意识、雄心壮志和担当精神。 争先进位，关键在于“争”；核心在于“进”。它取决于全校师生以怎样的姿态面对“争”，以怎样的追求面对“进”。我们眼界要宽、士气要旺、本领要强、方向要准、业绩要优。　争先进位，唯有“争”，才能“争”出一片新天地，“进”入更大的发展空间，赢得更加美好的未来！