<p class="ql-block" style="text-align:center;">南昌三中青云谱校区 邵芸</p> <p class="ql-block"> 到现在这个年纪，很久未读童话了。还记得小时候读《安徒生童话》，沉醉于其中的故事情节，看到不同的结局时而感慨时而兴奋。</p> <p class="ql-block"> 在学生三年级时，正好学习童话单元，于是和孩子们一起，再次共读了《安徒生童话》。对于班上的孩子，有些已经零星读过或听过其中的一两篇故事，于是在导读课时就让孩子畅所欲言，说说自己读的童话，通过身边的同学燃起阅读的欲望。我告诉他们，我会和他们一起读，有任何感触都可以分享交流。读书的分享不一定在专门的一节课上，任何空闲的时候都可以，因为阅读不是作业不是任务，而是生活的一部分。</p> <p class="ql-block"> 有的孩子告诉我，当他看到《海的女儿》的故事，他觉得海的女儿十分可怜，如果是海的女儿和王子在一起就好了。我看着他失望的样子，却十分欣慰，因为他能感同身受，并心存善心，才会有这样的感慨。有的孩子读《海的女儿》，会发出疑问，为什么这篇童话的结局不圆满？这些孩子，在感受童话故事的同时还能用发现的眼光，对比童话之间的不同之处。这也不正语文教学中的一部分吗？我没有用语文老师的口吻告诉他们要关注写法，然而在他们阅读品味的同时已学会默默感受，在每一天语文知识熏陶的同时，有些技能已经潜移默化地渗透于生活。读完后不只有讲故事的方式交流，还可以把童话“装”进盘子里。</p> <p class="ql-block"> 阅读这些经典的故事，不需要过多的讲解，有的时候就是让他们静静地读着，吮吸着里面的甘露。而我也静静地看着，与他们共同沉浸在童话的世界里。当重温了这本经典的童话之后，我发现对故事现在会有不同的理解，以前读到的是“爱”与“正义”，现在我感受到了其中蕴含的希望，就如书中的天堂是那么“美”，是每个人都所希望到达的地方。而我现在也希望那些耳熟能详的故事，也能陪伴他们度过了整个童年，心怀真善美。</p>