<p class="ql-block"> 在“双减”背景下，为帮助广大教师用好统编小学语文教科书，调动教师研究课堂教学的积极性，提升小学语文教学质量和育人效果，2021年12月25－26日，明溪县实验小学全体语文教师观摩了由人民教育出版社课程教材研究所主办的“第三届全国统编小学语文教科书课例教学观摩交流活动”。</p> <div> 本次活动紧紧围绕“语文要素及其在教学中的有效落实”这一主题，集中展示了来自江西、福建、北京、湖北、辽宁、四川、贵州、山东、天津的9节课例，并邀请专家进行点评和交流，活动最后人民教育出版社小学语文编辑室专家陈先云进行了“如何认识和把握统编小学语文教科书中的语文要素”讲座。</div><div><br></div><div> 在两天的观摩学习中，我校语文老师更加直观感受到了语文统编教材设计的双线组元亮点，精巧的教学设计和富有特色的阅读指导更使老师们受益匪浅。老师们在认真聆听的基础上，都能结合自己的实际经验加以内化，一页页笔记、一页页反思和收获都是最大的证明！</div> 学习观摩 记录笔记 <div> </div><div>写下感悟</div><div><br></div><div>谌水萍老师：</div><div> 《夏天里的成长》这节课，张赫老师能认真研读教材，教学设计巧妙。抓住中心句展开教学，引导学生找典型事例，抓事物特点，进行扎扎实实的朗读训练。教师重点指导学生学习第二自然段，然后放手让学生自学三四自然段，根据学生汇报情况，再试着点拨，扶放有度，学用结合。这节课教学目标定位准确，训练扎实有效。</div><div><br></div><div>只宇童老师：</div><div> 《在牛肚子里旅行》这节课，黄老师注重指导学生朗读，体会红头的着急、紧张、悲伤的心情，体会青头的热心帮助，让学生明白了这一个惊心动魄、险象环生的小蟋蟀历险记，让学生通过对语言的转换，通过说话的训练来把握课文内容。<br><br></div><div>林晓英老师：</div><div> 《剃头大师》整堂课突出这节课教学重点的同时也突出了中学段学生的特点，在上课过程中，老师将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，充分发挥了学生的主动性，语文课上充满了语文味，学生时而浏览课文，时而默读课文，处处体现了语文课堂的特点，并且课上老师指导学生进行朗读，在读中充分感悟主人公的心情和感情！<br></div><div><br></div><div>张开妍老师：</div><div> 唐颖老师执教习作《国宝大熊猫》，课前让学生查找大熊猫资料，课中层层设问，通过问答形式，步步引导学生整合资料，明确自己习作的主要内容，突破了本单元习作的难点——合理整理信息。课堂氛围轻松，学生的思维和表达欲望得以激发。<br><br>张华老师：<br> 陈明华执教的《总也倒不了的老屋》一课最大的特点是，陈明华老师教阅读抓大放小，真正做到了一课一得。老师牵住“预测”这一语文要素层层推进，从题目到情节再到故事的结局，多次展开。预测由易到难，由简单到复杂，学生不仅体验到了预测的新奇有趣，学会了根据题目、插图、内容进行合理的预测，还知道了预测跟实质实际有时一样，有时不一样。教学流程清晰有趣，令人受益匪浅。<br></div><div><br></div><div>杨冬如老师：</div><div> 施啟燕老师在教学《搭石》一课中，采用“三读课文”的方法，循序渐进，很好地落实了本单元的语文要素—提升阅读速度，整个过程不仅是积极的阅读态度和良好的阅读习惯的培养，更使学生的思维能力和阅读品质的提升阅读策略单元的编排。最显著的特点就是通过课文的提示和课后练习题来明确阅读方法。同时，还引导学生回顾自己的阅读经历。<br></div><div><br></div><div>林雪老师：</div><div> 听了陈先云老师的讲座，我收获很大，陈老师认为低年段的语文教科书的各项内容是教学内容的核心及重要载体。要理解与把握教科书编排意图，要充分了解教科书的体系结构、栏目设置及主要内容，要清楚、明了教科书中一些概念的内涵和意义。这是教学目标定位，教学内容、教学方法和教学手段选择与运用的前提，需要我们老师们进一步加强研究，不断提高认识。<br></div><div><br></div> 乘着“双减”之风，明溪实验小学全体语文教师坚持将每次观摩活动作为一次契机，借此精研统编教材，创新课堂样态，促进语文要素在教学中的有效落实。 编辑：汤红英<br><br>初审：曾玉华<br><br>终审：揭莲珠