多彩课堂助力教育振兴，一对一帮扶推动教育发展——广东省乡村中小学校长访名校培训项目入校教学交流活动

教育论坛

为深入落实《粤港澳大湾区发展规划纲要》、《中国教育现代化2035》、《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022）》、《深化新时代教育评价改革总体方案》、《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，围绕近年来基础教育现场乡村学校改革发展在实践中的突出问题，为进而更新教育理念和实践能力，加强师德师风建设，提升思想政治素质，厚植乡村教育情怀，依托教师专业发展，以有所裨益于孵化一批致力于提升乡村教育的卓越中小学校长。11月，来自广州、东莞多所学校的入校队伍深入汕尾、梅州、揭阳等地，开展了丰富多彩的示范课堂、交流分享等活动。 深化教育改革，不仅要提高主科学习成绩，学生全面的素质培养不容忽视。东莞市洪梅中学的涂远辉老师带着竖笛来到汕尾市海丰县梅农实验学校。涂老师表示，关于如何更好的发展学校器乐教学新路子，教学改革不仅仅是统一教学模式的实施改革，而应结合学校地方音乐特点及各学科内容，从学生自身条件与乐器之间的相互关系等实际入手，探索以提高学生综合素质为目标的科学健全的初中器乐教学新体系，更好的提高学校器乐教学的质量。 东莞市清溪中学的丘桂如老师给汕尾市陆河县螺溪中学带去了一元一次方程的复习课堂，课堂上老师充分调动学生的学习氛围，渗透数学思想，使学生在愉快的气氛中积极主动地学习数学，学生对一元一次方程知识点的掌握，以及老师对整个课堂的设计，涵盖了所要复习的所有知识点，帮助学生更好的掌握知识点一元一次方程。农村初中的学生父母在外打工的是大多数，和谐融洽的师生关系更是实施愉快教学的前提和基础，也是诸多人际关系中的主导因素。丘老师表示，课堂上使学生以宽松的心态，自主的思维，亲历认知过程，让学生因能主动获取知识与技能而对学习充满自信。在教学中做到解放学生的口，解放学生的手，解放学生的脑，放飞学生心灵的翅膀，真正体现“教师愉快教，学生愉快学”的教育理念。 广州市黄浦区东区中学罗华瑜老师表示，教学上应倡导自主课堂，探究小组学习模式，通过自学、交流展示、先学后教等方式让学生自主完成一些课堂要求，给学生更多的交流、展示、动手操作的机会，培养学生学习兴趣，锻炼学生动手能力，让学生动起来，让课堂活起来。通过本节课的学习，汕尾市红海湾区张静中学的学生也找到了自己喜欢的课堂模式。教育振兴离不开教师培训，通过科学系统的课程设计、丰富多样的课程形式、博学异质的授课教师等多重保障下，广东省乡村中小学校长访名校培训项目入校教学交流活动顺利完成。学习的帷幕已经拉下，但教育思想的进步去重新开始。通过送教活动，将给不同地区之间的教师和校长搭建起交流的平台，互相学习互相成就，实现教育的责任感与使命感。