罗铺中学承担的省级课题“农村留守儿童心理健康特点及原因分析”在省教育科学研究院顺利结题

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我校省级课题在省教科院圆满结题 　　2021年12月26日下午，在湖北省教育科学研究院教育科学规划办公室，我校主持的2019年省级课题“农村留守儿童心理健康特点及原因分析”，经过由华中师范大学陈佑清教授为组长，省教育科学规划办公室赵友元主任、省教育科学规划办公室张传萍博士、黄冈教育科学规划办公室陈雪梅主任为专家组成员的专家组的评审，一致同意课题结题。 　　省教育科学研究院答辩现场。 　　专家组组长、华中师范大学陈佑清教授就课题答辩作总结性发言，陈教授肯定课题研究工作扎实，成果丰富，选题顺应时代要求，契合人民关切，具有时代性和社会性；能注重研究与实践相结合，同意课题结题。 　　省教育科学规划办公室赵友元主任作课题结题鉴定意见，赵主任指出，肯定研究工作扎实，能针对解决现实问题，同时也指出了今后研究的改进方向。 　　结题鉴定意见。 　　由我校独立申报的省级课题于2019年秋由省教育厅批准立项，批准文号为2019 JB273，课题立项以后，我们积极准备，认真谋划，课题于2019年11月在黄冈集中开题，课题进入正式实施阶段。 　　湖北省教育科学规划办公室下发课题立项通知书。 　　“农村留守儿童心理健康特点及原因分析”课题结题报告从课题提出、研究意义、国内外研究现状、课题界定、研究方法、主要内容、创新之处、主要过程、主要结论和成果、成果的社会影响和研究中存在的问题等十一个方面进行论述，介绍了课题组两年来取得的研究成果、形成的经验和收获，系统性归纳总结了课题研究的来龙去脉，有一定的针对性和实用性。 　　课题组通过两年的调查研究和实践，建设性提出了: 1、建设一支关爱留守儿童的教研队伍，形成教师专业发展新途径； 2、建立农村“家长学校”实践新机制，形成家校社会协同育人新平台； 3、建立留守儿童关爱系列制度，构建关爱新体系； 通过以上几方面的共同努力，探索形成农村留守儿童全面发展新模式，为农村教育优质均衡发展奠定基础。 　　课题研究结题报告结集出版，包括结题报告、调查问卷、调查分析报告、比较分析报告、论文获奖情况、留守儿童管理制度、留守儿童关爱活动教学案例及课题组成员情况等方面。 　　过程性资料结集出版，包括立项通知书、开题报告、实施方案、年度实施计划、总结，中期报告，留守儿童心理辅导经典案例，学校系列活动方案等。 　　2021年11月30日，黄冈教育科学研究院甘喜武副院长，规划办陈雪梅主任，专家李老师和麻城教科院周斌院长一行就课题结题报告进行研讨和指导。 　　2020年12月8日，黄冈教育科学规划办陈雪梅主任对本课题进行中期视导。 　　2019年11月30日，本课题在黄冈教育科学研究院集中开题。 　　集中开题的省级课题黄冈市项目。 　　不让一个人掉队！不让一个农村家庭失去希望！课题实施以来，课题组通过学习研究不断提高育人本领，关注人的全面发展，培养真正意义上的人，全面发展的人。 检验学校育人实效最直接的方式，就是看学生行为举止上的变化，通过一段时间的实践研究，我们欣喜地发现，整个学生群体在行为举止上有了较为明显地变化。大多数学生变得热情、积极主动参与各种活动，见人主动热情打招呼，伙伴间谦让团结互助，尊老爱幼、热爱学习等良好品质。 　　经过课题组两年的课题实验，在对学生、老师和家长的问卷调查中，我们发现很多学生的生活习惯、学习习惯都有所改进，在一定程度上已经或正在努力改变原有的弱点。通过留守儿童的关爱活动，培养了学生良好的行为习惯，提升了学生的道德素养，学生能力的全面发展得到提升，为学生的终身发展奠定了基础，也进一步提升了学校办学水平。 通过课题组设计的手工制作、书法、绘画等活动的开展让留守儿童在实际操作中体验到手工制作、书法、绘画的乐趣，培养孩子们的耐心和专注力，让他们拥有正确的爱好，形成健全人格。在系列活动设计中注重学生特别是留守儿童在参与、协作、发展的过程中形成能力，培养健康情趣，我校涌现了一大批优秀的学生，他们亲近老师，亲近书本，亲近生活，在学习中体验快乐，在快乐中静心学习，为学生的幸福人生预设了正能量。 　　通过这一课题的研究，教师们充分认识到了开展“农村留守儿童心理健康特点及原因分析”的现实意义，增强了对教师职业责任感的认识；准确理解 “均衡教育”和“人的全面发展”思想内涵，掌握了学生心理健康教育中常见的方法，提升了教师从事留守儿童工作的教科研能力，成为开展“关爱农村留守儿童，补齐均衡教育短板”活动的骨干力量。 在开展课题研究的过程中，一支具有科研能力的学习型、反思型教师队伍业已形成。这里面有学校领导，有一线的老、中、青教师，他们在实践中收获，在反思中成长，加快了教师专业化发展的步伐。 　　数字见证辉煌，实力源于努力！2020年165名毕业生，实现了刘冰以黄冈市第九名在成绩被黄高预录，胡仲以全市第13名的成绩进入黄高线被麻城一中录取，刘轩等20名同学顺利进入麻城一中就读。2021届中考成绩揭晓，我校九年级176人参加考试，38人上省级示范高中，创造了每4.6人就有一人上省级示范高中的历史记录！ 课题实践两年来，老师们精诚团结，同学们力争上游，不断进步，不断超越，续写了罗铺中学师生共同进步的华彩篇章！ 　　回首来时岁月，一路走来，有艰辛，也有快乐，有成长更有收获，两年来，有太多感动，让我们心中温暖，让我们义无反顾，不论严寒酷暑，不论白天黑夜，师生们相互鼓励，让人感动!两年的时间不太短，这两年，我们课题组的成员们和师生一起，用饱满的热情、用深邃的爱心进行了农村留守儿童心理健康特点和应对策略的研究，我们师生做出的很多可贵的探索，取得了一些成效。 当然，两年的时间也不太长，我们还有很多设想还未来得及实施，还需要继续研究，继续完善。 　　课题虽然现在已经结题，但研究不能止步，我们课题组的全体成员要用新的教育理念在“促进人的全面发展”上落实，继续在“五育并举”和“双减”方面下大功夫，不断探索农村留守儿童全面进步的策略，形成一套更有特色，操作更简便，更利于广泛推行的留守儿童心理健康管理的评价方式，为培养出文化视野宽、人文情怀浓、行为习惯好、道德素养高的一代新人作出应有的贡献。 新农村建设的未来发展，很大程度上取决于这些农村儿童的发展，为了乡村振兴战略的光明前景，从现在做起，为时不晚！ 　　我校承担的十三五重点科研课题国家级课题“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学研究”子课题“现代教学特质指导下的古诗文教学研究”已于2020年11月28日在陕西咸阳集中结题。