<p class="ql-block"> 在“双减”背景下，为了进一步<span style="font-size: 18px;">优化语文阅读教学复习课的教学模式与流程，构</span>建高效的阅读教学复习课堂，提升教师语文阅读教学复习课堂的教学水平，从而提高教学质量。根据上级的工作安排于2021年<span style="font-size: 18px;">12月27日，港南区江南学区2021年秋季期小学语文复习研讨活动在港南区第一小学举行。</span></p> <p class="ql-block"> 参加活动的人员有江南学区语文教研员黄菊老师，江南学区语文科验评组成员、各校所有语文科组长和三年级语文老师、港南一小的所有语文老师，共130多人参加了本次活动。活动得到了江南学区办及江南学区各兄弟学校的大力支持，取得了预期的效果。</p> <p class="ql-block"> 活动流程分四步：由港南一小张淑玲老师和文笔山小学谭维敏老师课例展示《阅读教学复习讲评课》+听课教师交流互评提升+港南一小甘秋婵老师经验分享《立足课本抓重难点》+江南学区语文教研员讲座引领《阅读教学讲评课策略》的形式开展。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 港南区第一小学张淑玲老师执教的是《阅读教学复习讲评课》，张老师从历年试题回顾，让学生讨论交流发现规律，师生共同总结解题的方法，张老师善于观察根据学生的学情重点讲解概括一件事，先从本册的语文要素“抓住关键词句”的方法入手引导学生了解大意，用要素法概括一件事，学生习得方法后再通过练习让<span style="font-size:18px;">学生运用方法，整堂课让学生在不断发现、思考、总结。扎扎实实地让学生学会了概括一件事的方法，一课一得。</span></p> <p class="ql-block"> 文笔山小学谭维敏老师执教的是《阅读教学复习讲评课》，谭老师从历年试题回顾，让学生先练再讲评，再引导学生归纳每种类型题的解题方法的，分析得非常细致，习得方法再迁移运用，由半扶半放讲练结合，到举一反三，循循善诱，整堂课<span style="font-size:18px;">气氛活跃，谭老师用富有感染力的声音，带领孩子</span>们在文字的海洋里翱翔，在快乐中习得方法。</p> 互评提升 <p class="ql-block"> 听课教师们认真边听，边做笔记，边思考，评课中大家积极各抒己见，在探讨中思维的火花在碰撞、在提升。</p> <p class="ql-block"> 木松岭谭艳老师和港南一小陈秀连老师为这两节课进行点评，两个老师十分肯定了这两位执教老师备课非常充分，很用心；教学目标很明确，紧抓住语文要素，让学生懂得抓住关键句并利用要素法去概括一件事；老师注重方法的指导，让学生有法可依，通过先扶再放手，答题的方法贯穿于整堂阅读复习课中；讲练结合，真正做到了一课一得。同时也提出一些阅读复习讲评课的困惑：如何让阅读讲评课的课堂气氛更活跃一些？如何让阅读讲评课不上成新授课？</p> 经验介绍 <p class="ql-block"> 港南区第一小学甘秋婵老师给我们做《立足课本抓重难点》的经验介绍。甘老师是一位经验丰富的教师，她先从课前预习、课中提效率、课后背诵与拓展；抓基础知识、课内外阅读理解、习作；再到复习内容的安排及方法等，让我们受益匪浅。</p> 讲座引领 <p class="ql-block"> 阅读教学复习讲评课应该怎么上？江南学区语文教研员黄菊老师给我们做了微讲座《阅读教学复习讲评课的策略》，黄菊老师从课标的阅读教学目标；教材中阅读教学解读；阅读能力考查的解读；阅读教学复习的建议，<span style="font-size:18px;">四个方面进行了培训，让我们明确了阅读复习讲评课应该怎么上。</span></p> 锦绣江南 <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">他山之石，可以攻玉。</span>通过本次活动老师们从展示的课例中学到了方法，从经验介绍中受到启发；从讲座中得到了指引。心中有方向，脚下有力量，让我们撩起袖子干！期待江南学区的所有老师们在期末中取得更加光彩夺目的成就！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：莫蕙嫦</p><p class="ql-block">校对：胡丽姬</p><p class="ql-block">审核：陈敏</p><p class="ql-block">图片：杨小琴 甘群珍 潘勇志</p><p class="ql-block">出品：港南一小教导处</p><p class="ql-block"><br></p>