实验小学一年级期末“乐考”记 <p class="ql-block"> 九月初，一批叽叽喳喳的小鸟飞进了实验小学的校园，他们无拘无束，自由自在，分落在五棵大树上，构成了一年级的各个班。恰逢国家“”双减”政策颁布实施的启程阶段，在上级部门的有效部署和校领导的亲力亲为引领之下，这群快活的小鸟正茁壮成长，努力向上，羽翼逐渐丰盈。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 暑往寒来， 转瞬之间到了学期末，为落实“双减”政策，使课堂教学真正达到“提质、增效、减负”，一、二年级期末不再笔试。在校委会的正确指导下，校教务处设计了“乐考”的综合评价，通过“乐考”实现“乐学”，所谓“乐考”，就是设计一些非书面考题，引导学生用所学知识去应对。学校没有对评价形式做硬性规定，倡导各班根据学校的方案，结合本班实际情况，设计评价内容，但宗旨都是一样的：评价内容要全面，包括道德品质、文明礼貌，行为习惯，艺术体育，基础知识，自理、简单的劳动技能等等，于是每班各显其能，百花齐放！</p> <p class="ql-block"> 亮点一：文武双赢 全能比拼</p><p class="ql-block"> 当一回小先生讲解一道题、开开心心跳回绳，就把算数和体育考了；演一出小剧、来一次看图说话，甚至通过查字典、口语交际的闯关比赛，就把文明礼貌和语文考了，不仅让孩子们考得开心，还能激发起他们更浓厚的学习兴趣。现在孩子普遍自理能力比较差，进行一下系鞋带比赛，叠衣服比赛等等，来提高自理能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 亮点二：新颖灵活 “考”中求乐</p><p class="ql-block"> 本着五育并举的原则，老师还可以邀请部分家长参与，不但可以协助设计、组织活动参与评价工作，更是一次难得的亲子活动，让家长亲身感受到孩子们的进步，避免了家长因为孩子没有期末考试而产生的不知道孩子这一学期，到底学的怎么样而心里没底，不知道今后该在哪方面对孩子加强培养的困惑，让家长有了方向有了目标，更是再一次加深了家长对“双减”工作的了解和认可，今后会更好的配合学校工作，即减轻了班主任的负担，又能提高教育教学效果，真正实现了家校同育，让孩子茁壮成长！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。孩子们有幸成为了第一批“吃螃蟹”的人，虽是初体验，但他们却意犹未尽、乐此不疲，由刻板的传统笔试变成了灵活有效的综合评价，真正实现了在轻松愉快中检验综合能力，一切都是那么行之有效、水到渠成！ </p>