<p class="ql-block"> 室内游戏开始了，安安来到了数学角，安静地坐下来。看到小花上的数字1，拿起了一片叶子摆好，接着又拿起三片叶子一一地摆好，依次将小花的“3.4.5”片叶子全部摆好，看到老师笑着说：老师我好了。</p><p class="ql-block"> 这时，我轻声地说：这个小花上面是数字几？</p><p class="ql-block">安安：2，我继续追问：那它需要几片叶子呢？安安想了想，拿走了一个。我接着问：看看小花的叶子朋友是不是都找到了，可以再数一数，对不对？</p><p class="ql-block">说完，安安再次数一数，安安对着我说笑，我又接着问：那小花想交好朋友了，你愿意帮她找一找她需要几个好朋友呢？</p> <p class="ql-block"> 说完，安安主动地把所有的叶子全部放在框子，按照小花的数字1，拿起一颗花生摆在上面，又拿来两颗花生放在上面，以此类推，不一会儿花生全部摆好了。安安一脸开心地望着我，我开心地点点头，竖起大拇指，说：安安，你能根据数字帮助小花找到了叶子朋友，还帮小花结交了新朋友，真的很爱动脑筋，你还仔细地把材料放好，很有爱心。</p><p class="ql-block"> 游戏结束的时候，可以分享给小伙伴你的好办法。</p><p class="ql-block"> 安安很开心地整理材料。</p> <p class="ql-block">分析与评论：</p><p class="ql-block">1.游戏开始前，安安主动选择自己喜欢的游戏，并乐意游戏。</p><p class="ql-block">2.游戏中认真专注，能根据数字将叶子与花生进行一一对应摆放，说明安安能手口一致点数5以内的物品，有一定的数学逻辑经验。</p><p class="ql-block">3.在老师提出新朋友时，安安主动将叶子收拾整理，看得出安安做事仔细认真。</p><p class="ql-block">4.在游戏结束后，老师邀请安安分享，安安欣然接受，说明安安在游戏中获得了成功，体验到游戏的快乐。</p><p class="ql-block">支持与策略：</p><p class="ql-block">1.安安对此类游戏感兴趣，教师持续跟进支持，并思考投放一些有层次感的材料才激发安安进一步的探究与学习。</p><p class="ql-block">2.安安还不太敢在集体面前大胆表现自己，利用游戏分享等鼓励宝贝多去表达，增强自信心。</p><p class="ql-block"><br></p>