立足有效教研，打造高效课堂，一直是市中区光明路小学的追求目标。教而不研则浅，研而不教则空。为了落实“双减政策”，提升课堂教学效率，进一步将语文教研活动做扎实，按照计划，12月22日，王云利老师的展示课《风娃娃》如期举行。 上课前，王老师借用《拔苗助长》的图片引发学生思考，孩子们通过分享故事悟出“帮助别人要看别人是不是真的需要”的道理，进而导入《风娃娃》的第二课时。 整节课，王老师精准把握教学重难点，教学环节环环相扣。以“风娃娃去了哪里？看到什么？怎么做的？结果怎样？”为主线带孩子们从田野到河边又到广场，感受风娃娃做的五件事情以及心情的不同变化。<div> </div> 在讲课过程中，引导孩子们借助动作感受风娃娃“怎么做”，在田野借助“吸、鼓、吹”等动作让孩子们感受风娃娃的热心。<div> 在讲述风娃娃来到河边时，通过视频让孩子们对纤夫拉船有了更直观的感受，借助拉船的动作，让孩子们体会纤夫的辛苦，以及人们对风娃娃帮助的需要。</div> 注重书写，对于易错字“场”进行了重点指导，通过范写、个别指导、对学生练写全班进行评价，很好的规范了学生的书写习惯。 在风娃娃去广场做坏事环节，充分调动学生的积极性，分角色扮演风娃娃、风筝、衣服和小树，锻炼了孩子们的总结能力和语言表达能力。 最后，让孩子们联系生活实际，讲讲风娃娃还能做哪些好事、哪些坏事，进而让孩子们明白“做事情光有好的想法还不行，还要看对别人是不是真的有用”的道理。 思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。课后，老师们积极点评，大家各抒己见，从教态、学情、课堂掌控等多个方面进行点评，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处，加强了全体教师之间的相互交流和研讨，教研活动的开展，达到了教研课预期的目的和效果，进一步提升了语文教学素养。