就这样慢慢长大

好

岳阳县第一中学集英学校每周三下午开展了“多彩社团幸福校园”的活动。三个学期下来，二年级全体学生坚持参与“故事大王”社团活动，他们或朗读，或倾听，或分享，我们通过读书活动让孩子们建立与好童书的联系，用纯正的书香滋养他们。 而所有的这些只是开始，关于阅读，我们在路上，永远在路上。 我们在学校的育善读书馆举行了读书分享会。阅读交流有个重要的目的就是建立儿童与书之间的联系。读完了一本书，孩子们不仅要知道这本书在谈什么，而且还要知道这本书与我们读者有什么关系。因此，回归儿童的现实生活，在回归中观照自己，获得成长的启迪，就显得很重要了。 当然，一个读书交流会并不是阅读的终点，也许它才刚刚开始。因此凭借一本书让孩子们与更多的书建立联系，也是非常重要的。 让我们和孩子一起，从书本走向生活，从虚构走向现实，建立书本世界与现实世界的联结。 　　亲，你们喜欢听童话故事吗？在你听过读过的童话故事中，你最喜欢的是哪个，可以说说吗？ 我知道了，你一定是被这些故事里会说话会思考的小动物、小树、小石头吸引住了，被故事里他们那些神奇的经历吸引住了，所以呀，今天，老师也为你们带来一些有趣的小动物、小花小草之类的，他们也有一些神奇的经历哟。有请小螃蟹🦀️小鲤鱼🐟木头🪵桩…… 　　欧阳李心同学读了《小鲤鱼跳龙门》的故事，特别喜欢这条有梦想的小鲤鱼。她还创编了一个新故事《小鲤鱼住龙门》，我们一起来听听吧。 《“歪脑袋”木头桩》 不仅小动物、小雨点能成为童话故事的主人公，就连一段木头桩子也能呢！不信我们来听听—— 不知道从什么时候起，在这片荒草地里就插着一要木头桩了。为什么要在这儿插上一根木头桩呢…… 你猜猜，会发生什么事呢？是的，小男孩在木头桩子上开始刻刻划划了。他用小刀在这个歪脑袋上刻了一个脸，一双瞪着人的大瞪眼睛……“这真带劲儿！我成了一个雕像，真够意思。” 这个歪脑袋木头桩子得意地唱起歌来赞美自己，它也希望别人能发现自己很庄严很漂亮，希望别人能尊敬它、佩服他、害怕它，也这样赞美它。他问他身边的小草，喂，你们没看到我这么漂亮吗，你们怎么不夸我呢。当然，小草们都不作声不夸奖他，他也没有在意，因为他是一向看不起身边的这些小草的。他呀，希望得到一些新朋友的赞美。那你能猜猜看，它先后遇到了谁吗？你只要想想有谁会来到这块草坪就能猜到了。 我来告诉你吧，有两只麻雀、跳皮筋的小女孩、工人叔叔等这些新朋友靠近过它，你猜猜看，他们有没有赞美木头桩子呢？我们来瞧瞧—— 那么后来的跳皮筋的小姑娘呢？来这里建儿童乐园的工人呢？他们来到这里时，有没有赞美，你可以猜猜看。 回头你们在书中读到这些内容时一定要关注这些插图喔，把它们按顺序串起来，就能成为帮助我们记住故事主要内容的故事链。读的时候，就像我们刚才那样，不断地猜一猜下面的情节，会让你的阅读过程更有趣。 　　好啦，我们暂时离开木头桩子的草坪，来到池塘边，这里有一个小泥洞，住着一位可爱的小动物。认识封面 读书名。看到这个题目——《孤独的小螃蟹》，你知道这个故事的主人公是谁了吗？喔，是小螃蟹。“孤独的小螃蟹”这几个字能让你猜得到可能讲了个什么故事吗？ 看图画。一本书的封面上不仅有书的名字、透露故事内容的图画，还有别的信息哟，你发现了吗？这本书的作者名字，出版社的名字等。记住他们，能方便我们找到更多更好看的书籍。原来书的封面里藏着这么多信息，我们拿到一本书的时候，一定要仔仔细细地读封面喔。板书：读封面猜测情节： 好朋友离开了，小螃蟹孤独地生活着，连做梦都梦到小青蟹。接下来的日子，他还是这么孤独吗，他有没有结交新的朋友，有没有学着与新朋友分享自己的快乐和悲伤呢？ 第三至第七节的标题：《小纸鸟》《冬冬鼓》《树的眼泪》《咔嚓咔嚓剪头发》《一只大钳子》，请学生猜猜故事情节。 我们来随便点开一个，就这个吧，小纸鸟的故事——这个故事里有七八个这样的小故事，连起来很长喔，有一个小朋友很聪明，他把这个故事中每个章节的标题串起来，就记住了这个长长的故事的主要内容。这个故事的结尾小青蟹回来了，所以我们可以把这个故事链画成圆形的。 像这样，我们把一个长长的故事中各个小节的标题一一列出来，也能形成一个故事链，帮助我们记住这个故事的主要内容。 　　出示《一只想飞的猫》这本书的封面 请大家仔细地观察一下封面，告诉我你发现了哪些信息？或者你有哪些猜测？交流反馈：（1）书名。（2）插图。猜猜小猫想要干什么？（3）作者。陈伯吹为小朋友们写了好多的童话，也翻译了很多外国的作品给小朋友们读。（4）出版社。 根据以上方法，读读《小鲤鱼跳龙门》《小狗的小房子》的封面，和同桌交流自己的发现。谁想来试试看，你从封面中读到了关于故事的什么信息呢？ 故事里的小猫有没有真正飞起来呢，小鲤鱼最终跳过龙门了吗，小狗和小房子之间到底会发生什么故事呢，这些都要同学们到书中去找答案。看了封面的信息，你一定也在心里猜测着什么？那回头去阅读时，再去验证一下看你猜得对不对。