<p class="ql-block"> 停课不停学，实践活动在继续！二年级数学组老师们精心设计并开展了《小测量 大发现》系列综合实践活动。活动分为四大部分，其中前半部分学生们在校内学习测量知识、积累测量经验，后半部分学生们在家中动手完成，将理论应用于实践。</p> 活动一 <p class="ql-block"> 《寻找身体上的数学“秘密”》</p><p class="ql-block"> 本次活动定位是让学生感受数学的趣味性，如何能体现“好玩”呢？我们想到了人体中有许多有趣的数据，特别是彼此之间的关系，学生会更加感兴趣。</p> <p class="ql-block"> 老师们先对测量要点进行指导，同学们小组合作，相互测量，课堂气氛活跃。</p> <p class="ql-block"> 通过测量我们发现了很多有趣的“秘密”。</p> 活动二 <p class="ql-block"> 《认识我的“身体尺”》</p><p class="ql-block"> 老师在课堂上提问:“生活中不能随时带着尺子，如果还想知道某些物品的长度大约是多少，怎么办？”。学生对此展开了激烈的讨论后，引出我们的永备尺——身体尺。</p> <p class="ql-block"> 首先通过 1.量一量我的“身体尺”。2.我用“身体尺”量1米。这两个活动使学生们充分认识身体尺。</p> <p class="ql-block">3.我用“身体尺”量物体的长度。</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过亲身体验，了解到“身体尺”在生活中的应用，感受数学知识的应用价值，进一步感受数学与生活的密切联系，让数学回归生活！</p> 活动三 <p class="ql-block"> 《争做测量小能手》</p><p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践始终是认识发展的动力，在经历了“测量”的学习后，学生们都掌握了不少知识，通过《争做测量小能手》活动，同学们个个摩拳擦掌，积极参与，展示出极高的学习热情，真正体验到“学数学、用数字、生活处处有数学”。</p><p class="ql-block"> 他们都测量了家中的哪些物品呢？让我们一起去看看！</p> 活动四 <p class="ql-block"> 《测量日记—手抄报》</p><p class="ql-block"> 学习内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求；学生的学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程；数学手抄报评比活动再一次将活动推向高潮。</p><p class="ql-block"> 一起来欣赏孩子们在家中完成的作品吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子们用手中的画笔将学习“测量”的心路历程记录下来，让人眼前一亮，可见在本次活动中都非常认真，为孩子们学习态度点赞！</p> <p class="ql-block"> 通过此次系列实践活动，培养学生从测量的角度观察和分析生活中的现象，感受数学与生活的联系；提高学生动手实践能力，主动参与学习过程，在实践中体验与理解、思考与探索，感受数学的乐趣！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：二年级数学组</p><p class="ql-block">审核：教导处</p>