<h3><font color="#333333" style=""><b> </b> 减轻作业负担是“双减”政策的重点之一，也是加强中小学生“五项管理”的重要环节。德富路小学在落实“双减”政策的进程中，一直致力于教师专业素养的提升和学生学科核心素养的提升，积极探索实现“减负增质”的有效路径。 </font><br></h3> 本次教学节中围绕“快乐作业DIY”的主题，突破传统作业的固化体系，呈现多彩的作业设计，开展了一次关于作业的探索。 数学是什么呢？数学知识只存在于数学学科吗？<div><br> 著名的数学家波利亚认为：“学习任何知识的最佳途径，都是由自己去发现、探究，因为这种理解最深刻，也是最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”<br><br> 三年级数学备课组围绕“快乐作业DIY”这个主题尝试跨学科作业设计，以“轴对称图形”的学习内容为基石，展开与自然、艺术、体育、信息的融合和拓展，感悟对称之美。</div> 三年级学生们用善于观察的眼睛和勤于思考的头脑感受了一场“对称之美”的旅程。他们在这场旅程中主动探索、积极研究，最终收获了惊喜，为自己的数学学习增添了不一样的活力。 看，学生们走进了自然世界，发现了自然界中的对称现象。 学校运动会即将开幕，各个班级正在紧锣密鼓地开展方阵训练，善于观察的学生们在体育方阵中发现了“对称”。 在学校纸艺特色课程学习中，德宝们在传统剪纸作品中也发现了对称元素。瞧！他们的作品多吸引人啊！ 通过自主探究学习，学生们了解了更多的有关“对称”的知识，他们把自己的收获制成一张张精美的小报，知识的交流和传递就这样展开了…… 还有孩子们把自己的发现通过数学绘本的方式来体现，一起来看看这些有趣的故事吧！ 现在是信息网络时代，信息技术无时不刻充斥着我们的生活，乐于探索的学生们借助信息技术为大家呈现了轴对称图形，请欣赏他们的作品： <p class="ql-block">本次跨学科作业设计是一次新的尝试，摸索前进的同时，孩子们的积极参与和反馈就是最大的前进动力。希望通过这样的作业设计能真正引导孩子们在做中学，学中悟，逐步提升学科素养，提高综合能力。</p> 小记者捕捉到了几个小观众，听听他们的想法吧！ 二3班 周朱辰：虽然我们还没学习“对称”的知识，但哥哥姐姐们的作品让我“大开眼界”，原来数学还和体育、美术有关系呢！ 三2班 陈雨珂：这次“对称之美”的作业让我们的能力有很大的提升，而且让我们对对称图形有了更深刻的了解。 五3班 景凯煊：我在弟弟妹妹们的作品中发现原来“对称”无处不在，而且都非常美丽，原来数学知识的应用这么广泛。 五3班 陈泳霖：从这些作品里我感受到这些对称图形很美观，“对称”的数学知识还可以运用到生活中，比如进行环境的装饰。 <p class="ql-block">撰稿人：杨奇 陈素霞 杨红红 贺靖</p>