实录一 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察时间:2021.12.20——9:50－9:55</p><p class="ql-block">观察地点:教室益智区</p><p class="ql-block">观察对象:王枢阳，朱陈宇</p><p class="ql-block">观察实录:自从益智区增添了一些低结构材料，孩子们都争先恐后的要来益智区玩，这天早晨王枢阳小朋友早早的来到教室选择了益智区，他选择了颜色盒子玩了起来，他先按颜色分类把盒子进行排队，一排红色，一排蓝色，一排紫色，然后又把这些颜色盒子垒起来，我问:“这是什么？”他说这是城堡。接下来他就这样不停的变换着颜色盒子的位置，一会儿红色在中间，一会儿蓝色在中间，但始终保持一样的颜色盒子在一起。</p> <p class="ql-block">分析:1.《指南》科学领域科学探究目标1亲近自然，喜欢探究中指出中班幼儿喜欢接触新事物，喜欢动手动脑探究物体和材料，案例中王枢阳小朋友喜欢探究，自由摆弄颜色盒子并乐在其中。2.《指南》科学领域数学认知目标2感知形状与空间关系中指出中班幼儿能感知物体的形状结构特征，发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类，能使用上下，前后，里外，中间，旁边等方位词描述物体的位置和运动方向，案例中王枢阳小朋友能按照物体的颜色进行分类排列。</p> <p class="ql-block">支持策略:在整个活动中，幼儿愿意主动，并能专心专注参与其中，有自己独特的想法。教师可以作为安静的观察者，让幼儿自由自主，大胆的创新与探究。</p> 实录二 <p class="ql-block">观察对象：王枢阳、朱陈宇</p><p class="ql-block">观察时间：2021.12.20 10:05—10:10</p><p class="ql-block">观察地点：益智区</p><p class="ql-block">观察实录:</p><p class="ql-block">王枢阳还在继续玩着颜色盒子，他拿起红色盒子对着朱陈宇说:“你变成了红色，你是红色的朱陈宇”，我见状赶紧问他为什么朱陈宇是红色的呢，他说:“红色盒子对着他看他就变成了红颜色，”说着他又拿起绿色盒子对着我说:“老师你是绿色的。”于是他和朱陈宇又玩了起来，俩人相互交替地拿颜色盒子一会儿你看看我，一会儿我看看你。</p> <p class="ql-block">分析:</p><p class="ql-block">1.《指南》艺术领域感受与欣赏目标1喜欢自然界与生活中美的事物中指出中班幼儿在欣赏自然界和生活中美的事物时能关注其色彩和形态等特征，案例中王枢阳小朋友能关注盒子的颜色，并对其产生兴趣，想出新颖的玩法。</p> <p class="ql-block">支持策略:</p><p class="ql-block">1.对孩子的表现及时给予肯定和鼓励。</p><p class="ql-block">2.利用话题分享活动，向幼儿展示他们独特新颖的玩法，以及友好相处共同分享玩具的行为表现。</p> 实录三 <p class="ql-block">观察对象：王枢阳、朱陈宇</p><p class="ql-block">观察时间：2021.12.21 10:30—10:35</p><p class="ql-block">观察地点：益智区</p> <p class="ql-block">王枢阳的颜色盒子游戏吸引了很多小朋友，他的好朋友朱陈宇也凑了过来，阳阳说:“朱陈宇快看我的小火车，火车开到动物园，呜呜呜；一会儿转弯一会儿钻山洞，朱陈宇小心我的火车撞到你。”小宇说:“我让你开，你可要遵守交通规则哦！”一会儿阳阳又把这些颜色盒子变成了长长的小蛇，小蛇游啊游，小宇你怕不怕，小宇大胆的说:“我才不怕呢！两人就这样你一言我一语玩得不亦乐乎。”</p> <p class="ql-block">分析:1.《指南》语言领域倾听与表达篇目标2愿意讲话并能清楚的表达中指出愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的事物，讲述比较连贯，案例中王枢阳小朋友具有丰富的想象力，还能连贯的与同伴分享交流。2.《指南》中语言领域目标3具有文明的语言习惯指出别人对自己讲话时能回应，案例中朱陈宇小朋友能对王枢阳的讲话及时做出回应。</p> <p class="ql-block">策略:当幼儿能自主游戏时教师可找合适的机会适时介入，对王枢阳小朋友的大胆想象给予肯定，鼓励幼儿大胆创作。</p>