<p class="ql-block">一、“故事月”的启动迎合主题“幼儿园与冬天的约会”</p><p class="ql-block">通过和孩子们谈话，孩子们决定表演故事《三只小猪盖房子》，利用教育活动的时间带领孩子们继续熟悉故事内容，不同地孩子每天在表演区表演不同版本的《三只小猪盖房子》，由刚开始的按照故事书的内容表演，到后来孩子们自己续编故事，孩子们和父母回家一起制作道具，利用表演区的道具孩子们自己创编故事。</p><p class="ql-block">家园互动：我们开展了“故事月”活动调查表，了解孩子和父母在家时的亲子时光是如何度过的？了解幼儿回家后是否和父母分享过幼儿园的快乐时光？为故事月活动做好铺垫。</p> <p class="ql-block">二、我和幼儿园的故事</p><p class="ql-block">通过幼儿园以前活动的照片，带领幼儿回忆。（如：出示摘花生活动的照片，幼儿看着照片可以叙述出这张照片是在去找花生的路上......）在日常过渡环节请小朋友们一起分享自己喜欢的故事；鼓励并帮助小朋友尽量完整的叙述分享自己在幼儿园发生了哪些有趣且难忘的故事。孩子从原来看见图片简短的一句话到现在可以看图片介绍故事内容，将细节描述的更加清楚，如：我今天玩了呼啦圈，到现在我与谁一起用呼啦圈玩了怎样的游戏等等。</p><p class="ql-block">家园互动：让幼儿回到家每天给爸爸妈妈分享一件在幼儿园里最难忘、最有趣的事情。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、故事大王比赛</p><p class="ql-block">通过前期表演故事和回忆幼儿园的铺垫，每一位小朋友都积极参与到故事大王的活动中，认真准备自己的故事，有的孩子围绕幼儿园主题自己创编故事，有的孩子分享自己最喜爱的故事，有的孩子和父母一起为故事准备道具，大部分孩子都可以勇敢上台并完整的分享自己的故事内容。</p> <p class="ql-block">四、评选故事大王</p><p class="ql-block">通过“讲故事迎新年-故事大王”比赛，评选出五位小朋友，这五位小朋友分别用自己在幼儿园里的点滴生活编写并讲述了自己在幼儿园里成长的故事与自己最喜欢的一件事，表达小朋友对幼儿园的喜爱与深刻回忆。</p> <p class="ql-block">语言是交流和思维的工具，中班幼儿不同于小班，他们更愿意表达，词汇量有了一定的增加，并且开始学着使用。根据中班幼儿年龄特点开展了“故事月”活动，通过本次“故事月”活动，我们班的孩子们词汇量越来越丰富，可以更加清晰并大胆地表述自己的内心想法，独立讲述故事，叙述日常生活中的各种事情，帮助孩子建立了语言表达的基础，叙述幼儿园的故事，丰富了幼儿与家长的亲子交流时光，也为我们的自主过渡时间增加了乐趣。</p>