<p class="ql-block"> 为提升教师课堂教学水平，促进教师专业化成长。近期，<span style="font-size:18px;">连云港市塔山中心幼儿园</span>开展了“一课三研”活动。通过教师在教学活动全过程中的实践反思、伙伴合作、专业引领、学会互动式研讨、学习理论、感悟理念，促进新课程的实施和教师在转变教育观念后的教育行为跟进和教育技能的提高。</p><p class="ql-block"> 活动在“实践一教研一再实践一再教研”的模式下展开，针对教师在科学活动中存在的问题，解决教师的困惑疑虑，充分发挥幼儿园教研指导的引领作用，促进教师专业化的成长与发展。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">经参与教师们集体交流讨论，中班组本次一课三研活动的教育内容为《有趣的标志》，将教师分为三组进行教学展示和教研，在“实践一教研一再实践一再教研”的模式下展开。</p><p class="ql-block">一研：中一班孙海燕老师、中二班王静老师</p> <p class="ql-block">二研：中三班刘颖老师、中四班韩霞老师</p> <p class="ql-block">三研：中六班李静老师</p> <p class="ql-block">活动结束后，执教老师对本次活动进行自评，教师们进行研讨，各抒己见，畅所欲言。</p><p class="ql-block">教研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高幼儿园的教育教学质量。<span style="font-size:18px;">“一课三研”的教研方式，为教师之间的互动、伙伴式的合作、切磋教学技能等构建了环境，搭建了平台。</span></p>