2021年12月10日,我和学生高兴地学习自我探索课的第七课《论设定目标的科学方法》，本课的教学目标是通过活动一，同学们能够理解设定目标的SMART原则。通过活动二，同学们能够使用SMART原则设定自己的目标。 明确目标，心中有数 首先我播放视频《光速跳绳的孩子》，询问他们与水上足球场中的孩子有什么相同的地方？学生们看到一个偏远的乡村学校的孩子们，可以通过刻苦练习跳绳拿到世界冠军，最小的孩子才十岁，打破世界跳绳记录，他们都很振奋。尤其是我慢慢引导他们，我们在前进的路上，要记住视频中老师说的那两个字“努力”！ 学生们专注观看视频 也许学生们正在思考：我们体育课跳绳速度太慢？ 接下来，结合书中的内容，学生们学习管理学大师Peter Drucker提出了SMART原则，它可以帮助我们更加科学、合理地设定目标。SMART分别代指设定目标的5个原则：<br>1）具体的（Specific），指的是目标设定要具体，不能太笼统。<br>2）可衡量的（Measurable），指的是目标设定要用数字量化，不能太模糊。<br>3）可实现的（Attainable），指的是目标设定要实际，不能好高骛远。<br>4）相关的（Relevant），指的是目标设定要包含影响目标实现的相关因素，不能偏离太远。<br>5）有时间限制的（Time bound），指的是目标设定要明确时间期限。 学生们聚精会神地学习smart原则 学生们回顾在第五课“大事纪年表”中对最短期目标的描述，根据SMART原则对这个目标进行优化。 smart的我们正在对自己曾经的“大事纪年表”目标优化 老师分享学生们的改进方法和目标， 最后总结：今天，聪明(SMART)的同学们制定了自己聪明(SMART)的目标，希望大家的目标不再只是一句简单的口号而是聪明(SMART)的日积月累的行动!让目标“聪明” 起来！ 部分学生上课优秀笔记展示