心中有梦，眼里有光，脚下有路，继续开启奋斗历程。——初二追梦战队第十七周工作总结

刘霄琳

本周刘庆山校长分享教育文章：好课堂是什么样子呢？上海市著名特级教师程红兵关于好课堂的论述：怀特海说“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。”在程红兵看来，好的课堂也要让孩子具有“活跃的智慧”，它至少可分为三个层次：“规范课堂、高效课堂和智慧课堂”。程红兵认为，规范课堂有三个“当”度：目标适当、内容恰当、方法得当。教学目标适当，就是要聚焦学生的行为，创设适合学生成长的课堂；教学内容恰当，就是说教学内容必须科学正确；教学方法得当，就是教师上课要自然、得体，不要做作，想办法和学生拉近距离。在谈内容要恰当时，程红兵说“教师要保证课堂内容恰当需做到以下几点：检查——什么是学生已懂的；概括和提炼——什么是学生不懂，但自己看教材可以懂的；讨论和交流——什么是学生不懂、看教材也不懂，通过合作学习可以弄懂的；讲授和阐明——什么是必须老师讲的；活动设计与示范——什么是老师讲了也不懂，必须通过实践才能懂的。”故事，甚至“笑话”，最能传播教育人的教育智慧。程红兵常举“三枪拍案惊奇”的“笑话”：有老师问学生，黄花岗起义第一枪是谁开的？第二枪是谁开的？第三枪是谁开的？学生一听蒙了，不知所措。老师让学生打开课本，原文是：黄兴连开三枪，揭开了黄花岗起义的序幕。程红兵认为，这样的教学内容设计，没有任何科学性可言，更没有任何意义和价值。程红兵认为，高效课堂有三个“精”度：目标精确、内容精当、方法精准。教学目标精确，要有水平要求，要有数量概念，要有质量要求，要有时间概念；教学内容精当，要根据学生来设置教学，目中要有人；教学方法精准，要做到心中有数，基于每个学生的差异。在谈方法要精准时，程红兵说：“教师、学生和教材是课堂教学的三要素，它们至少有三种组合方式。第一种组合方式是教师带着教材走向学生，这是传统的教学方式；第二种组合方式是教师带着学生走向教材，这是新课程改革倡导的方式，教师是导游，学生是学习的主体；第三种组合方式是学生带着教材走向老师，完全实现学生的自主学习，这是最理想的教学方式，也是最难实现的方式，不是所有的学生都能实现。”正如一句极富哲理的话：“我可以把马领到河边，但我无法保证他们都喝水。”程红兵还举一生动的故事：一位年轻漂亮的女教师上公开课时，出了一个上联“同学是小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，要求学生用学过的古诗对出下联。一学生说：“老师是满园春色关不住，一支红杏出墙来。”听课老师哄堂大笑，执教老师两颊绯红。你不能说这位老师没有认真备课，但她没有备学生。她在设置这种开放性问题的时候要考虑学生可能会怎么回答，老师该如何应对。面对学生这样的回答，老师要沉着冷静，让学生说出他为什么这么回答，让他说出这样思考过程及原因是什么。学生的原意是：我们这位老师待学生非常好，长得像杏花一样美丽。今天能有这么多外校的老师来听课，说明她的影响很大、名声在外，所以就“红杏出墙”了。程红兵认为，智慧课堂有三个“更”度：思维层次更高、开放程度更广、文化意味更浓。思维层次更高就是要把学生置于必须思考、促进思考和考验思考的情境之中；开放程度更广，也就是要把课堂打开，把学生思维打开；文化意味更浓，就是在课堂教学中，教师要有自己的价值判断，要有自己的价值思想。教师是成人世界派往儿童世界的文化使者。教师在智慧课堂中追求的不应该是“发言热闹的教室”，而是“用心相互倾听的教室”。因为，“只有在‘用心相互倾听的教室’里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。” 追梦计划早安排 新的一周，做好准备，迎接检查，信心满满，追逐梦想。初二年级继续积极践行联和校“7341”教学模式，落实三自一包管理理念，严格落实七个“常态化”工作管理要求，提高年级工作标准，按照“谋细、干实、说好、出彩”的工作思路，力争取得优异成绩！ 周一下午第一节课在会议室召开年级主任例会，第二节课在三楼生物实验室召开班主任例会，针对西院教导处巡查时年级出现的问题，分类整改，明确问题责任，提出整改措施，落实责任到人。 教学评估迎检查 本次教研活动主题在“7341”教学模式下开展高效智慧课堂。各教学组在此主题下认真开展迎接教学评估检查 参加教学评估的老师在教学中认真渗透“教师主导学生主体”的思路，切忌“一言堂”“满堂灌”，开展小组讨论、才艺表演、师生交流、精讲精练、讲练结合等活动，让课堂变得活跃起来，精彩起来。 激情跑操展风采 　　激情跑操三圈，要求整体效果，队列整齐，口号响亮。 各班有组织的进行体育训练。侧重中考规定的三项内容。从跑步速度，力量和爆发力方面加强训练。各位班主任要紧盯本班队伍，和高标准、严要求，力争让跑操成为年级一个靓丽的风景线。 追梦路上感动你我 　　伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获。因为有梦，我们辛勤耕耘，因为追梦，我们无怨无悔。