<p class="ql-block"> 为了提升教师的科研能力及论文写作水平，帮助老师们掌握论文撰写的思路和方法，2021年12月15日上午，湛江市梁彦名校长工作室、凌连霞名教师工作室和吴川市陈振忠、张水保、杨芳名教师工作室联合邀请了湛江市第四中学党总支部邓胜兴书记，就《教师研究与论文写作》做专项指导。参与聆听此次讲座的人员有各工作室的主持人和成员、学员们。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 人物简介</b></p> <p class="ql-block">哇，如此精彩的讲座，大家都在全神贯注的听呢！</p> <p class="ql-block">是的，接下来让我们回顾讲座的内容吧！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> </span><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">殷切期望</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 邓书记指出我们正处在社会高质量发展的关键时期，要注重教师专业的成长，希望我们湛江市的教师队伍走得更远、更高、更强。接着邓书记从</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">没有研究就没有发言权、</span>教师研究的意义、写作的意义、论文的核心和论文的类型这五个方面展开，向我们分享他的研究和论文写作的心得体会。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 研究是对未知问题的探索</b></p><p class="ql-block"> 邓书记从“什么是教师研究”谈起，讲述了成长与研究及写作的密切联系，通过“为什么妈妈总是烙不好饼？”这个简单的例子，阐述我们研究的思考过程：提出假设——实施——验证。</p> <p class="ql-block"> 教师研究意味着幸福，意味着解放。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 通过表述来组建或重组我们的灵魂</b></p> <p class="ql-block"> 本次讲座中邓书记重点讲述了论文的选题。</p><p class="ql-block">1、问题即选题</p><p class="ql-block">“写不出论文，归根到底是发现不了问题。”</p><p class="ql-block">2、教学论文的标题拟定</p> <p class="ql-block">3、题目：最摄人心魄的眼睛</p> <p class="ql-block">4、小标题讲究对称</p><p class="ql-block">5、选题方式</p><p class="ql-block">（1）跟踪热点</p> <p class="ql-block">（2）文里淘金</p><p class="ql-block">从别人的论文中找亮点，收集资料，精耕细作。</p> <p class="ql-block">（3）学术会议</p><p class="ql-block">（4）系列研究</p><p class="ql-block">（5）杂志征文选题</p><p class="ql-block">（6）深挖问题</p><p class="ql-block">（7）反思实践</p> <p class="ql-block"> 最后，邓书记总结：学是框架，做是验收，思是领悟！无论哪一方面都离不开思，思是思考，是反思，是思想。写也不是可有可无的，我们通过思考、反思，用自己的笔把它记录下来，写成文字，这就是我们要进行思考和教学实践，形成的系列方法、策略和方式。还有课例是你成长最快、课堂幸福感最强的地方，希望大家通过课例多向别人学习，提升自己。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">讲座总结，余音绕梁</b></p> <p class="ql-block"> 讲座最后，新华小学副校长张水保进行了总结发言，他感谢邓书记带来的精彩分享，并指出我们作为名师工作室成员或学员，要把写好论文作为我们专业发展的目标，通过论文写作提升我们的专业水平。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 为了</span>使老师们明确“双减”方向，减轻师生负担、提升课堂教学质量，2021年12月15日下午，湛江市梁彦名校长工作室、凌连霞名教师工作室和吴川市陈振忠、张水保、杨芳名教师工作室联合邀请<span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">吴川市教师发展中心黄桂文主任，就《“双减”背景下的教与学》做专项指导。 </span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 人物简介</b></p> <p class="ql-block"> 黄桂文：吴川市教师发展中心主任，中学语文高级教师。潜心教学教研三十多年，是吴川市语文教学教研领域的领军人，2005-2006年以中国语文教学顾问身份被广东省教育厅派遣到香港特别行政区指导语文教学工作。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">讲座回顾</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">一 以问促思</b></p><p class="ql-block"> 黄主任从“2021年度十大网络用语”谈起，其中和我们息息相关的“双减”排在第三位，可见这个词影响非常大，热度非常高。</p> <p class="ql-block"> 接着，黄主任对“什么是双减？”和“为什么要双减？”这两个问题和我们展开了互动。</p> <p class="ql-block"> 我们得出一个基本的结论：<span style="color:rgb(255, 138, 0);">教学时间的延长和作业量的增加，并没有提升学生的学业成绩。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 黄主任又问：“双减，减什么？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 减：</span></p><p class="ql-block"> 1.加班加点、被动低效不断地延时加量的课堂，</p><p class="ql-block"> 2.无效低能的题海训练，</p><p class="ql-block"> 3.单纯的追求“卷面成绩”的那种单面分数指标。</p><p class="ql-block"> 接着，黄主任和我们解读了以下文件</p> <p class="ql-block"> 老师们静静的聆听，深深地思考……</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">二 以“双减”促“提升”</b></p><p class="ql-block"> 双减的目的是为了减负<span style="color:rgb(255, 138, 0);">提质，</span>是为了<span style="color:rgb(255, 138, 0);">增效；</span></p><p class="ql-block"> 双减的目的，是要不断提升我们的教育<span style="color:rgb(255, 138, 0);">质量，</span>而不是降低我们的教育<span style="color:rgb(255, 138, 0);">标准</span>；</p><p class="ql-block"> 双减的目的是要全方位衡量孩子成长发展的各项重要指标，让教育聚焦学生的<span style="color:rgb(255, 138, 0);">全面发展，</span>更重视学生的<span style="color:rgb(255, 138, 0);">核心素养</span>的生成与<span style="color:rgb(255, 138, 0);">身心健康</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">的发展。</span></p><p class="ql-block"> 黄主任从以下三个方面进行分析如何减负提质。</p><p class="ql-block"> （一）观念的转变</p> <p class="ql-block"> （二）方式的转变</p><p class="ql-block"> 课堂上教学如何做到实效？黄主任指出：“给学生思考的时间少或提出问题学生没有回答，那这个方法是无效的！我们要优化教学方式，引导学生主动思考。”</p><p class="ql-block"> 课堂教学设计内容要考虑不同层次的学生，要有基础性内容，也要有探究性、深化的内容给学有余力的学生。</p> <p class="ql-block"> （三）管理的转变</p><p class="ql-block"> 1.质量管理</p><p class="ql-block"> 校长是学校提高教育质量的第一责任人，黄主任希望校长们提升实施素质教育能力。</p> <p class="ql-block"> 2.教师管理</p><p class="ql-block"> 3.课堂管理</p><p class="ql-block"> 重视课堂效率，提高教学效益。</p><p class="ql-block"> 4.作业管理</p><p class="ql-block"> 双减不是不能布置作业，是合理的布置作业，<span style="color:rgb(255, 138, 0);">减的是量，是时间！</span></p> <p class="ql-block"> 最后，新华小学副校长张水保向为我们带来精彩讲座的黄主任表示了感谢，并对讲座做了总结。</p><p class="ql-block"> 新华小学校长梁彦也借此对老师们提出了新的期望。</p> <p class="ql-block"> “双减”政策落地带来了教育领域的重大变革。我们当以此为契机，创新增效，继续探寻小学数学教学的优化改革之路。</p> <p class="ql-block"> 一天的研修活动在大家的意犹未尽中愉快地结束了，但学习和思考不会停止，未来的路还很长，让我们在专家名师的引领下，携手共进，砥砺前行，期待我们能不断提升完善自我，遇见更美好的自己……</p> <p class="ql-block">撰稿、编辑：陈霞</p><p class="ql-block">审核：凌连霞</p>