思想先行，实践落地，学校推动，成果展示——集宁二中高中部青年教师研磨课展示活动

集宁二中高中语文

背景 　 2021年12月18日至27日，集宁二中举行了高中部青年教师研磨课展示活动。此次活动是在“新课标”背景下，对即将投入使用的新教材的一次大练兵，也是一次运用“新思路”进行个性化教学的探索与尝试，同时是对我校高中集体教研的一次检验与推动。 学校篇 　校领导班子借内蒙古自治区教研室组织的“全区普通高中新课程新教材培训”的契机，秉持“促进青年教师快速成长”的发展思路，以新课标精神为指导，以如何使用新教材为切入点，开展了本学期“青年教师研磨课”展示活动，为青年教师搭建了一个展示自我，提升自我的平台。 教研组篇 　　本次研磨课活动任务下达之后，各个教研组根据自己的情况报送了授课老师，同时规定了授课方向：即在新课标理念下，创新性应用教材，力求讲出新思路。希望在课程改革以及高考新变化的现实下，能以新课标的精神引领教学，改变思路，更好地实现教学方式的转变以及教学质量的提升。 政治组 　课堂绽花开，师生共成长——集宁二中高中思政研磨课活动总结 　　12月20日高一年级思政教师王淑霞展示了《财政和税收》的公开课，王淑霞老师的课，以抗疫斗争为主线，以财政和税收的作用为主题，以真实且贴近生活的故事为载体，重点突出，环环相扣，娓娓道来，又干净利落。流畅的课堂设计，完美的教学环节，游刃有余的点拨和拓展，干练的教风和课堂驾驭能力，以及她严谨的教学态度和扎实的教学基本功，让人折服。王淑霞老师注重教学思想方法的渗透，引导学生亲身经历发现规律，验证规律，探索规律的过程。使学生的认知能力得到提升，学习经验得到丰富，思维能力得到锻炼。 台上的成功，离不开台下的打磨，高中思政教研组以展示课为突破口，精心准备，提前听课议课，交流学习，发现问题，解决问题，共同打造切实高效的课堂教学。 课后，在副校长辛悦、教务处主任王凤玲的组织下，高中思政教研组立即开展评课议课活动。本次评课，教研思想在交流中碰撞，教学能力在学习中得到提升。王淑霞教师表示：“感受到集体的智慧，收获着成长的快乐”总之，本次活动，思政研磨展示课准备充分，讲评精彩，交流有效，反思深刻，老师们纷纷表示，为进一步促进高效活力的思政课堂以及师生共同成长而继续努力 历史组 集宁二中高中历史组研磨课活动总结 　 2021年12月20日，高三年级皮亚楠老师就历史教研组磨课的成果《19世纪以来西方资产阶级文学》进行展示。 在教研组活动中，通过定内容——定目标——定现场——定改进的方式进行多次探讨和改进，充分发挥教研组的集体力量。结合高三年级一轮复习的客观事实，按照正常选择了在展示课中并不占优势的《西方文学》的内容，在集体备课中，按照课表要求并结合高考真题最终确定了本课的重点内容是对西方浪漫主义文学和现实主义文学的讲解及对比。 在备课中，教师们积极发言，积极准备相关材料，经过课堂的实践演练也发现了很多问题：本课内容较多，时间安排不合理导致一节课中内容完不成；对于浪漫主义和批判现实主义的比较内容准备不充实，学生反响不是特别好。在授课教师自省环节也发现了如对不同文学形式特点的概括语言不精炼等问题。在授课中，皮亚楠老师语言精炼又富有风趣，结构严谨，条理清晰。以80，90，00年的不同风格的网名导入新课，抛出了历史学习中的重要思路：文化是不同时期政治经济的外在表现。在教学应用中，皮老师用独到的解读大题的方式不断引导着学生们，让高三的学生在复习知识点的同时做题能力又有了提升。 在授课后，辛校长和王主任组织了评课活动，巴雅尔主任及高中历史备课组积极参与。肯定了高中历史组教师在教学过程中严谨的教学态度，从容的教学姿态，也对这节课存在的问题进行了指正，提出教学目标的设置一定要符合《课程标准》提出的历史学科素养的要求，在教学中应该进一步的调度学生的积极性，使每一个学生都能充分参与到课堂的教学中。 在今后的教研活动中，我们一定多组织老师们之间的讲评课活动，发挥好团队的作用，让我们更加快速成长 地理组 集宁二中高中地理组研磨课活动总结 　　2021年12月21日第5节，高中地理青年教师研磨课活动展示。高二年级地理教师苏晓飞授课，高中地理教师参与备课和听评课。 在高中各年级地理教师的共同努力下，完成了“荒漠化防治-以西北地区为例”课的集体备课，为本节公开课的顺利进行，大家集思广益，提出了很多建议。苏晓飞老师授课过程中，思路清晰，语言得体，节奏稳定，获得学生和教师的一致好评。 课后进行说课、评课。新课程改革要求我们教师要学会分享、学会宽容、学会合作、学会选择和学会创新。作为新时代教师，要能在新的历史条件下胜任自己的工作，就必须不断地成长和发展，要学会反思。让我们积极地行动起来，敢于怀疑、坚持反思、善于总结，促进自己专业成长和发展，为早日成为一名合格的人民教师。 数学组 　　集宁二中高中数学组研磨课活动总结 　　根据学校教学处的安排，12月21号下午第一节，我们高中数学组的王丽珍老师，在三楼录播室进行了一节高中数学《椭圆及其标准方程》的展示课。 我们高中数学组的全体老师利用集体备课时间进行讨论，根据王丽珍老师的初步设计，给出相应的修改意见，最终呈现在课堂上。 王丽珍老师的课采用新颖的实例导入给每个听课教师和学生留下了深刻印象同时也激发了学生学习椭圆的兴趣，在讲课的过程中王丽珍老师采用了101PPT辅助教学，PPT中展示的动画，限时解题，都给学生留下了深刻的印象，也起到了事半功倍的效果。 评课阶段先由王丽珍老师对本节课进行说课展示，然后每个老师逐个发言，在发言中每个老师都能积极发言，针对王丽珍老师在讲课中一些细节问题各抒己见，甚至因为在对一些问题有着不同的看法的老师之间还发生了激烈的讨论，我认为越争执问题才能暴露的越明确，对我们下一步的教学才能更有帮助。辛校和王主任也对王丽珍老师的这节课给予了很高的评价，希望继续加强集体备课，使我们数学组的每个老师的教学水平都能再提高一个层次。在最后评课阶段先由王丽珍老师对本节课进行说课展示，然后每个老师逐个发言，在发言中每个老师都能积极发言，针对王丽珍老师在讲课中一些细节问题各抒己见，甚至因为在对一些问题有着不同的看法的老师之间还发生了激烈的讨论，我认为越争执问题才能暴露的越明确，对我们下一步的教学才能更有帮助。 语文组 新课标，新教材，新思路——集宁二中高中语文组研磨课活动总结 　　　2021年12月22日，集宁二中举行了高中语文组青年教师研磨课展示活动。此次活动是在“新课标”背景下，教师利用“新教材”，运用“新思路”进行个性化教学的探索与尝试，是对我校高中语文备课组集体教研理念的践行。 本次研磨课活动任务下达之后，高中语文教研组在教研活动中，确定高一年级雷素姣老师承担此次任务，其次决定以人教版必修二第一单元《荷塘月色》与《故都的秋》为授课篇目，同时规定了授课方向，要紧扣新课标，创新应用现有教材，为新教材使用提供新思路。 雷素姣老师在认真研读新课标中关于《文学阅读与写作》任务群的要求后，聆听了内蒙古教研室转发的“浙江省关于新课标新教材高中语文教学实践评审活动”网上直播，学习不同老师的长处，感受不同老师的设计特色，寻找课程的落脚点。但前期做出的教学设计，因对内容的把握不够准确，因而缺乏针对性，经过教研组各位老师讨论并给出相关的建议后，做出调整，确定首先紧扣单元教学目标，从两篇文章在“景与情”关系区别上调整授课的内容，其次在教案书写上，围绕“情境设置”与“学习任务群”展开，最终引导学生学会处理“景与情”的关系，能通过“眼中景”表达“心中情”，以我手写我心。 课堂上，情境设置真实合理有效，在主任务的贯通下，分任务有梯度有维度，整堂课有架构有思路，一气呵成，既体现了新课标的精神，又将旧教材创新性使用，为即将使用的新教材做了大胆而有效的尝试，也看到了雷素姣老师扎实过硬的基本功，学生课堂反应热烈，学习成果落地有效。 赵红霞老师从对新课标精神践行、新课改理念引领的角度，对雷老师的课给予了高度的评价，其他老师也各抒己见，给予了中肯的评价。希望高中语文教研组每个人能够以此为范例，脚踏实地钻研新教材，落实新课标，呈现出每个人的风采。 化学组 集宁二中高中化学组研磨课活动总结 　　接到讲课任务后，结合高一年级的教学进度决定讲解金属的化学性质。金属的化学性质是高中化学元素及其化合物知识学习的第一部分，它在编写上体现了分类研究的思想：将金属这个整体作为研究对象，抓住一些典型物质发生反应的实验事实，进行比较、归纳、总结，最后形成规律。根据以往的教学经验，铝和氢氧化钠溶液反应的这一特性总是容易被遗忘，为了强调其特殊性，最终决定以《常见金属的特殊化学性质》为授课题目。 学生在初中对元素化合物的知识已经有了一定的认识，但是初中时，学生了解的元素化合物的知识相对比较简单，知识脉络也是比较零散，还未形成元素化合物的知识体系。新教材中对元素化合物知识讲述的内容看似零散，但是其中隐含着元素化合物知识的研究方法和思路，其目的是培养学生在学习过程中分析对比、猜想推断、实验设计、归纳总结的能力。 学生在前面两章的学习中已经对实验基本操作有了一定的认识，对物质的分类、氧化还原反应的分析有了一定程度的掌握。新课标要求结合实验、图画和讨论等途径掌握金属的化学性质，经过备课组认真研讨，确定授课模式为分组实验、小组讨论、总结归纳。 课堂上，情境引入，紧扣主题，分组实验，学生积极参与，充分体现了学生的主动性，讲解了三种金属的特殊化学性质，过渡合理，讲练结合，有效的完成了教学任务。 评课本课题引人注目的是特意加了“特殊”二字，把常见的几种金属的特殊性质集中到一起进行讲解，能够引起学生的重视，课堂设计以化学学科的特点创设情境导入、分组实验，很大程度的激发学生的学习热情，体现了化学学科的学科素养，但也存在一定的问题，组内成员给予了中肯的意见。 具体问题总结为以下几点：1.在合作探究环节，学生参与度不足。2.课程容量有点大。3.教学要严谨，避免口语化。4.时间把握不合理，学生回答问题的时间较长、学生自主实验探究环节时间长，导致后面当堂巩固环节时间紧了一点。 修改意见：1.为了让学生充分参与，课程内容设计少一点。2.深研新课标，正确把握课程内容的重难点（如铝和氢氧化钠溶液反应实质可以略去，单线桥的应用淡化）。3.合理安排各环节所需的时间，避免出现先松后紧的情况。 在化学教研组长侯建华老师的带领下，此次讲课磨课圆满完成任务，但面对新高考，我们的教学任务实乃任重道远，还需要不断钻研，不断寻找问题，解决问题，迎接更高更大的挑战，相信通过我们的努力，会收获满满。 英语组 在磨课中感悟，在反思中成长——集宁二中高中英语组研磨课活动展示 　　2021年12月23日，集宁二中举行了高中英语组青年教师磨课展示活动。本次研磨课活动任务下达之后，高中英语教研组在教研活动中，首先确定高二年级承担此次任务，其次决定以人教版必修五第三单元Reading为授课内容。备课准备阶段：认真研读《普通高中英语课程标准》（2017），以及教学参考书，观看了第十一届全国高中英语优质课济南市章丘中学李彩敏老师以及内蒙古刘小凯老师的优质课，学习他们的教学过程的长处。搜索大量课件和视频，争取设计出有创新有突破的课例。然后，确定本次课的设计方向即故事发展的两条线索----李强的经历为明线，情感变化为暗线。 教研磨课阶段：英语教研组的各位老师们听了谷换平的教学设计给出了中肯的建议，如明暗线的处理，如何能降低任务的难度。得益于大家的建议才有了第三版最终定稿的思维导图。大家还对整个学案的完整性给予了指导，使教学过程更加流畅。 课堂展示阶段：在教学过程中，任务设置以学生为本，难易适当。教学过程流畅，学生课堂表现积极。尤其是在最后设计未来产品方面，学生的能动性充分调动了起来，课堂气氛热烈。最后以习主席所说的话结尾，对学生情感渗透。 评课阶段：英语组的教师们为本次课的改进又提出了建设性的建议。如：导入的设计如何更加吸睛，活动前的过渡如何更加自然。水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相激以发灵光，让我们共同携手，“磨”出一个与众不同的自我。 物理组 集宁二中高中物理组研磨课活动总结 　　从开始准备讲研磨课起，首先结合教学进度选定了以《牛顿第二定律》为课题。接着针对本节课在高中物理体系中所占的比重及根据学生的实际情况，决定将本节课分为两个课时讲解。通过认真阅读和理解本节课的课程标准制定出了学习目标和重点难点，然后按照教材内容开始准备教学设计、导学案、课件。准备好以上讲课内容后通过物理组的教研活动对本节课的授课过程进行了讨论，并最终针对我校学生学情确定在授课中主要采用讲授法、问答法、讨论法、练习法的形式，突出以学生为主体的作用。然后在另外的班级中初次试讲，以确定教学过程中是否有不足之后然后进行进一步修改。 在正式讲课之后组内每个教师都进行了评课，点评客观明了，直面授课过程中的优点和不足。优点方面：课程安排合理，导入过程新颖，切合授课主题，能够提出问题并且授课过程中通过理论能够解决问题。课堂气氛活跃，教学层次分明，能够理论联系实际达到从理解到应用的过程。不足方面：在练习处理中应该对比学生在做题方法上的不同进而达到深入理解做题方法。另外在学生解释因果性时的理解当时没有进行点评，有点评效果将会更好。 总之，通过这次公开课，包括备课、磨课、讲课、评课各个环节，我又学习了很多有益的教学经验，我会继续将其运用到之后的每节课中，希望有助于学生们的成长 生物组 在磨课中学习，在互助中提升——集宁二中高中生物组研磨课活动总结 　　“磨课”是教师专业发展中“实践反思、同伴互助和专业引领”的综合体现，能有效地促进教师课堂教学设计能力、课堂教学水平的提高和教师专业素养的快速提升。 接到本次磨课活动通知后，高中生物教研组认真学习学校有关磨课的要求。确定由高三教师郭艳芳老师承担本次任务，决定这次磨课的内容是《生态系统的结构》复习课，本节内容琐碎繁多，要在一节课内复习，难度较大。课题确定后，我们围绕如何把握复习目标及重难点、如何处理教材、如何创设情境、如何合理安排课堂的节奏等问题进行了探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。利用教研活动进行了一次磨课，我们交流课后的感悟。“一磨”结束，老师们都觉得教学过程流畅，层次分明，环节紧扣教学的重难点，但存在的问题是：教师没有大胆放手让学生主动学习，相互探讨，以及教师对课堂气氛的烘托能力需要加强等。根据这些问题，生物组老师们精诚团结，提出了改进的诸多建议，郭艳芳老师又对教学环节进行了改进。在本次磨课中，郭艳芳老师调整了教学结构，很好地调动了学生的积极性，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动恰到好处。课堂环节有条不紊，层层推进，教学效果也得到了提高。 一路走来，我们收获颇多：磨课伊始，我们便清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。磨课让教师及时发现问题、研讨问题、解决问题，将教育理论转化为成果。通过磨课，教师对新课标理念把握的更准确了，对教材的剖析更深刻了。通过磨课，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。 音乐组 音乐的美——悲剧美集宁二中高中音乐组研磨课活动总结 　　本教案的设计，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。 在教学过程中，学生对作品结构的深入分析，会出现一定的难度而略感乏味，但作为一节音乐鉴赏课，教师有责任和义务进行必要的讲解，才能不断培养学生音乐素养和鉴赏能力。 教学中需要改进的地方有音乐片段的截取播放，可以更加的表现层次感，比朗读的效果会更好。学生也可以学习到在人类创造历史、开创未来的斗争中，经历了无数的艰难困苦与奋斗牺牲，人民大众饱受压迫和痛苦，仁人志士为正义事业经受磨难、献身捐躯，每当我们听到富有悲剧美的旋律响起的时候，我们感受的不只是悲剧的美和词句旋律，更应有民族气节和爱国情怀，它不再是战火中的悲歌，而是警醒一代代国人勿忘国耻、警钟长鸣的壮歌，希望世界各国人民远离战火，珍爱和平。 总结篇 　　这次磨课活动参与面广，人人都参与备课、评课、议课、的过程，对于老师们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。在这次活动中，老师们能深入备课、深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言，讲课老师虚心接受意见、极力改进不足，使整个教研组形成了良好的教研氛围。　　　 通过这次活动，老师们对学案的编写及有效使用有了更深刻的认识。编写学案一定要渗透学法指导，尤其是课前准备环节要有具体的要求，指导学生学什么、怎样学。课堂使用学案时要注意环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。 磨课活动营造了浓郁的教研氛围，使我们有了一个共同的话题，大家常为一个细节而发表自己的意见和观点，教研氛围异常热烈。在一次次磨课的过程中，教师对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。 磨课不仅仅只是追求完美的课堂，而是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，更是学校教师团体发展的主打平台。 回想这次磨课活动，大家辛苦并幸福着。希望这种活动能变成常态，我们分享智慧，经过磨砺，共同提高。