曲江新区贾荣荣名师+研修共同体 工作简报 第34期 <p class="ql-block"> 为了进一步推进思维型课堂教学理念，落实学生科学思维及科学探究能力的培养， 2021年12月13日下午，曲江新区贾荣荣“名师+”研修共同体在曲江一中第三会议室开展生物教研活动，就“西安市好课堂”暨西安市曲江第一中学第12届赛教活动的两节赛课进行课后反思，并就如何在课堂上落实验探究能力的培养展开讨论。研修共同体全体成员以及曲江一中生物教师参与此次教研活动。</p> <p class="ql-block"> 首先研修共同体主持人贾荣荣老师就此次活动中的赛教课《影响酶活性的条件》进行赛后反思。贾老师首先阐明了自己的设计思路：紧扣实验探究及思维型课堂的所需的环节和要点，以四探姜汁撞奶为情境线索，穿插着初探失败，再探成功这一实验线索，双线并行，情境引入自然，并贯穿始终，兼顾了课堂教学又引出课后拓展活动，又探如何做出口感与形态兼顾的姜汁撞奶，整节课环节完整，思路清晰，是一节成功的实验探究课。接着反思本节课可以进一步提升的方面有：①可以进一步的思考和设计出更具针对性和启发性的问题，便于学生的回答；②所有的实验课都应该提前做与实验，以便提前预想到可能出现的问题；③后续教学中应注重培养学生的实验动手操作能力；④课堂生成的问题较多，如何在短时间内做到有的放矢的选择显得尤为重要。</p> <p class="ql-block"> 接下来，曲江一中青年教师梁园园老师就《种子植物》一节课进行赛后反思。梁老师首先阐明了自己设计思路：本节课以思维型课堂教学的六个环节为基础，创设了种子在收获、脱粒等过程中可能遇到的损伤这一生活情境，引导学生合作探究菜豆和玉米种子的结构，最后引导学生总结归纳出单双子叶植物的概念，整节课主要提升了学生思维的深刻性、灵活性和批判性。同时梁老师也就自己课堂中存在的问题进行了反思：①应关注学生上台回答问题时的声音是否洪亮；②讲完种子结构后直接升华这一部分处理的略微生硬，可在感情升华前引导学生简单梳理日常吃的食物与种子之间存在何种关系，再引出节约粮食这一倡议更为贴切生活实际。</p> <p class="ql-block"> 最后研修共同体成员对两节课的观课进行交流。杨玉龙老师认为这节课学生的参与度很高，贾老师对实验器材的设计和课本内容的挖掘能力非常强，立足于课本但又不局限于课本；王芳老师认为这节课的授课环节十分完整，板书设计的有梯度，并且通过科学探究到生命现象之间的双箭头体现和归纳出了科学性的本质，利于学生领悟科学素养。李庆娇老师认为贾老师做实验的态度特别认真，提前很久进入实验室进行预实验，真正做到了以身作则，给其他老师做了一个好的学习典范。利用姜汁撞奶这一生活情境引入，贯穿整个课堂，既可以吸引学生的注意力，也体现了老师对生活中常见食物信息的挖掘能力；张焕老师认为这节课并非是教师单方面的讲解，而是在设置的层层问题下驱动学生思考，引发学生展开大脑风暴的思考与延伸，发掘低阶到高阶的思维，并尝试运用所学知识解决实际问题。</p> <p class="ql-block"> 高莹老师认为梁老师能将一节观察课上成探究意味十足的实验课，体现了教师超强的基本功和对课本的挖掘能力。创设情境和实验所用的材料十分贴合，课程环节设置上前后呼应，整节课学生的参与度都非常的高，做到了寓教于乐。谢富瑞老师认为本节课的授课环节十分完整，时间安排合理，任务明确且要求清晰，体现了学法的观察。郭京嘉老师认为本节课通过种子的脱粒过程这一情境引入极具创意。</p> <p class="ql-block"> 本次思维型教学反思研讨活动，曲江新区“贾荣荣名师+研修共同体”各位成员积极参与献计献策，在一次次磨课与反思中同赛教老师共成长、同进步，不断的追求和探索新的教学理念和更为高效可行的教学方法，有效的促进各位老师的专业成长和技能发展。我们将以本次思维型课堂教学反思研讨活动为契机，不断的优化课堂教学，落实“提质增效”，真正让“双减”落地生物课堂。</p>