〖读书小记〗课前三分钟，我们因你而精彩～～三年五班

刘丽

读书，是我作为语文老师放不下的执念。很喜欢狄金森的一首小诗：没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样 把人带往远方这渠道最穷的人也能走不必为通行税伤神 这是何等节俭的车 承载着人的灵魂。 课前三分钟活动以时间短、内容丰富、形式多样的特点，以激发兴趣、树立信心、提升能力的功效，成为课外知识的有效补充，受到了孩子们的喜爱。 其实从一年级开始，我便开展了课前读故事活动，听着老师读《了不起的狐狸爸爸》，孩子们渐渐养成自己主动看故事的习惯。二年级，我利用课前时间，朗读欣赏《日有所诵》的小诗，用短小又有趣的童诗开启每堂课的学习。三年级，我结合快乐读书吧的要求，在课前利用三分钟时间，进行读书分享小展示。 本学期，每天语文课的课前三分钟按学号轮流分享成了孩子们和我的一个小期待。回想萌生这个想法时，心里还有些许顾虑：孩子们能积极准备吗？这么小能讲好吗？能坚持下去吗……事实证明，孩子们永远都会给我们惊喜，只要充分地相信他们。 一、课内+课外——读书有方法 　　1.培养语感 语感对于语言学习十分的重要，培养语感的方式很多，而课前三分钟亦是其中一种。教学中，我利用课前三分钟让学生自由分享，一段时间一位同学诵读的《陋室铭》，又引发了古诗词热，众人皆效仿。于是《诫子书》《桃花源记》《爱莲说》等经典名篇进入了孩子们的世界。不要小看这课前三分钟分享，不但让学生体会到朗读的乐趣，而且它对学生的语感培养起着很大的作用。在培养学生语感生成能力的同时，亦点燃了他们学习语文的热情。 2.展现个性 课前三分钟的活动，有利于 “唤醒、激励、鼓舞”学生,激发学生学习语文的兴趣,增强学习语文的自觉性和积极性；有利于学生自我教育、自主发展和自我完善，达到锻炼胆魄，增长知识，发展健康个性，形成健全人格的目的。比如他们上台或大方自信，声音洪亮，或腼腆胆小、声如蚊响，或动作夸张，肢体语言丰富，亦或镇定自若，侃侃而谈……无论何种表现，我觉得都是孩子们的个性体现，他们在这短短的三分钟时间内，充分地展现自我，不断地完善自我。 　　3.锻炼胆量 学习中要适时地给孩子们创造锻炼的机会，课前三分钟就是一个很好的方式。千万别小看这小小的活动，当站在讲台上，教室安静异常，43双眼睛齐刷刷地聚焦于自己身上时，没有一定的心理素质，手脚发抖，声音发颤那是常有的事。即使你课下背得再滚瓜烂熟，也有可能在站上讲台时，面对这么多目光的时候会瞬间断篇，瑟瑟发抖。不过，我特别佩服孩子们，即使有些孩子上来之后会紧张、胆怯，但是他们都勇敢地讲完了内容。这份体验对孩子们来说是何等珍贵，何等深刻。我想在他们下一次登上讲台演讲时，定会比第一次更加的从容淡定；我想教室这小小的讲台，定是他们登上未来更大舞台的一个前奏。 4.培养仪态 仪态举止是一个人文明的体现，尤其对于习惯养成阶段的小学生来说更是尤为重要。每天学生分享完，除了对他们分享的内容、技巧等做点评外，我还非常重视对每位孩子的仪态做出评价指导。这里的仪态主要指站姿。站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。可能大多数人都有这样的感受：当第一次一个人站上一个正式的舞台时，会觉得双手无处安放、双眼不知看向何处……大人们尚且如此，就更不要说孩子们了。所以我给孩子们一定的要求：站直、站端正、站如松，双脚呈丁字步，抬头挺胸、收腹收颌、双肩放松、双臂自然下垂、眼睛平视、面带笑容、不歪脖斜腰曲腿等。不要将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的端庄。 二、积累+实践——读书有深度 为了促进学生的深度分享，我将班级阅读积累卡进行了升级活动。由好词、金句摘抄升级为回味思考，由积累背诵升级到模仿运用。这样细微的调整，让阅读指向言语品味和言语实践。不仅丰富了学生大脑中的词库，还让言语在学生的头脑中走上几个来回，让阅读有深度。 三、输出+仪式——读书有力量 当读书成为习惯，大量的文字输入已成为了一种积淀，而此时输出就成为能量转化非常必要的环节。课前三分钟、阅读分享会是我三年来一直坚持做的。从“有趣的汉字”到“成语故事”，从“好书分享”到“名言积累”，学生把自己的读书收获在全班进行分享，我再制作成视频，分享到班级群内。让更多的家长看到学生自信、大方地侃侃而谈，感受读书的力量。 基于这快一学期的实践，我觉得课前三分钟还可以再作以创新，以达到更好的效果。 1.学生轮流主持。让每位学生通过轮流主持，体验主持与分享的不同角色，从中得到锻炼。2.演讲内容板块化。每月限定一个分享内容，比如这一个月限定为古诗词，那么当月做分享的孩子就要准备古诗词的内容。这样既有利于对知识的系统整合与掌握，也有利于小主持人主持能力的提升与主持风格的形成。3.评价自由化。不再仅限于老师、小主持人来评价演讲者，而是把发言权交给学生，让他们去感受、评价，从而更积极地参与到活动中去。 表扬每一位勇敢站上讲台的孩子，在通往成功的路上，你们已经扬帆起航，不惧困难，发出了属于你们自己的声音！语文老师为你们点赞鼓掌👏 作为灵活性与趣味性并存的一种课堂活动形式，课前三分钟有着其他活动不可替代的作用。我还要在实践中不断设计和调整，我的最终目标一定是为孩子们搭建展示的平台，提升语文综合素养。 我也相信时间的力量，坚持的力量。也不知道有多少孩子，能跟上这样的读书节奏。今天写在这里，既是给孩子们和家长做个对照，也是给所有爱书的朋友，抛一回砖。或许有更绝妙的落实办法。更是鼓励自己，多一些坚定，书还是要继续读。寒假和下个学期，继续分享！