以赛促教竞风流 各显神通展风采 <p class="ql-block"> 为了进一步改革课堂教学，加强有效课堂教学的研究，不断提高教育教学质量，有效地促进教师专业化发展；为了探索校本教研的新方式，探究信息技术与学科教学有机整合的教学研究，电白中学高二语文科组响应区教育局的号召，特举办了校本课堂教学大比武活动。 </p><p class="ql-block"> 每位教师都以饱满的热情，认真的态度，积极参与此次活动，把这次比武当成一次锻炼自己的好机会。教师们利用课余时间，认真选教材内容，深入钻研教材，精心设计教学环节，制作精美的课件，在比武课堂上展现个人风采，各显神通。这次比武课充分体现了高二语文教师教学观念的转变，把课堂交给学生，体现了教学形式的多样化，同时，这次活动也促进了教师之间的交流。</p> <p class="ql-block"> 陈肖秋老师上《荷花淀》这堂公开课，重点突出，主要通过这篇小说的环境描写来体会不同景物描写的风格及作用，让学生掌握环境作用题的答题技巧。不足的是：时间紧凑，学习任务未在课堂完全完成，在引导学生答题时未强调从环境作用四个角度入手，且课堂采用传统教学方法较多，应多尝试新课标的各种新方法，把课堂交给学生，让课堂“活”起来，课外也应多提高教学理论知识，多和有经验的老师交流学习。</p><p class="ql-block"> 陈肖秋老师在高二（9）班上课</p> <p class="ql-block"> 钟辉老师这节课的教学内容是议论文——《人的正确思想是从哪里来的？》。能紧扣单元学习任务和议论文的特征确定教学目标。课堂结构合理，重点突出。教学过程中，钟老师善于指导学生掌握解决问题的方法，并利用思维导图引导学生思考。在讨论交流环节，能把时间交给学生，发挥了学生学习的主动性，让学生自行发现问题并作总结。</p><p class="ql-block"> 钟辉老师在高二（4）班上课</p> <p class="ql-block"> 陈秋婵老师采用群文阅读的教学方式上课，根据新课标的要求，将《荷花淀》、《小二黑结婚》、《党费》三篇文章串连起来，设计不同的教学活动和学习任务，创设情境，分小组活动，让学生们逐个去完成学习任务，这样学生就由被动学转为主动学，积极参与到课堂中来，学生自己去研读、去分析、去找答案，老师只是指导、归纳，整节课下来，课堂气氛活跃，学生们懂得了如何分析人物、如何归纳主题、如何赏析写作技巧；懂得了如何继承和发扬革命传统文化。整节课紧扣语文学科的核心素养，真正达到了“立德树人”教学目标。</p><p class="ql-block"> 陈秋婵老师在高二（10）班上课</p> <p class="ql-block"> 陈福仙老师根据新课堂教学改革方向，紧扣主题设置大单元活动，让学生以访谈的形式挖掘人物形象，引导学生深入探究中国共产党是如何发展壮大的，反思青少年应该如何继承和发扬革命精神。</p><p class="ql-block"> 陈福仙老师高二（2）班上课</p> <p class="ql-block"> 赖婷老师讲《包身工》这一课，以新闻视频中的当代版“包身工”导入新课，激发学生的学习兴趣；落实教学重点，课前预习与课内探究相结合，让学生了解了报告文学的特征，并学会在阅读中筛选信息，同时让学生在阅读与探讨中了解包身工的苦难生活，认识了包身工制度的罪恶本质，培养了历史使命感和责任感。</p><p class="ql-block"> 赖婷老师在高二（3）班上课</p> <p class="ql-block"> 梁冰老师这节课的课题是《鲁迅作品赏析入门》，这是一节解读名家作品的专题课，很好地消除了学生解读名家作品的心理障碍，并且在总结鲁迅作品赏读方法的基础上，引领学生开启文学鉴赏的大门，从而领略文学作品之美。</p><p class="ql-block"> 教师循循善诱，学生热情主动，课堂上注重训练学生的语言构建能力和审美创造能力，选择鲁迅作品进行赏读，很好地传承了我国优秀文学作品，紧紧扣住了语文学科的核心素养。</p><p class="ql-block"> 梁冰老师在高二（7）班上课</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 课堂教学比武不仅给每一位教师提供了一次难得的学习交流机会，促进了现代信息技术与学科的整合，树立了教师们终身学习的正确观念，加快了全体教师快速成长的步伐，对语文学科教师们专业基本功的迅速成长以及教育教学水平的提高起到了非常好的作用！</p><p class="ql-block"> 本次高二语文课堂教学大比武活动的任务已圆满完成。人人参教，个个互听，互促互学，促进了全体教师教学水平的提高，收到较满意的效果。</p>