三尺讲台齐争艳，教学比武促提升——长葛市二高教学大比武活动纪实

王芳

为推动课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，我校举行了教师教学大比武活动。本次教学大比武活动离不开校领导的重视，各教研组的团结、各参赛老师的用心。本次教学大比武活动从本学科组内推选到教研组内筛选，再到本次教学大比武同课异构赛课共持续了两个多月的时间。 　　为了本次教学大比武活动能够顺利开展，长葛二高教科研处段永亮主任和曹轩主任制定了详细的实施方案。下面三张图片是这次教学大比武活动的实施方案和评委的名单以及教学比武大赛第三阶段赛课安排。 　　此次教学大比武比赛涵盖了语文，数学，英语，物理，化学，生物，政治，历史，地理等九个学科，参赛教师达21人。老师们精彩纷呈的课堂表现，给评委组及听课教师送上了一份丰盛的大餐，让人回味无穷。他们的课，有的如山涧溪水娓娓道来；有的像平静的湖面微泛涟漪；还有的似大海的波涛，跌宕起伏。他们时而激情振奋，时而低语吟唱……千变万化，各具特色，各领风骚。 地理组王丽爽老师和李美玲老师本次同课异构教学大比武赛课的题目是《水循环》。王丽爽老师的课优点是1.紧扣课标，重点清晰2.对影响下渗和蒸发的因素这一难点，用实验的方法和小视频的方法展示，更直观便于学生理解，课堂效果好。3.设置的习题与高考衔接，教会学生做题方法。李美玲老师的优点是1.以古诗词导入课堂教学，激发学生积极性，同时结合多媒体演示，提高教学的直观性。2.水循环过程示意图，利用动态图片演示，利于学生把握水循环各个环节的类型及相互关系。3.能够很好地运用生活当中的实例解释人类活动对水循环的影响，体现理论联系实际，凸显地理核心素养相关能力的培养。4.多媒体教学技能较强，知识挖掘较深，使学生很好的掌握了本节课的重难点。 　　学校教科研处组织的赛课活动，历史组李娜老师和宋丹丹老师积极参与，她们的赛课题目为《两宋的政治和军事》。两位年轻教师都能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。教师能用新的课改理念来指导自己的教学行为，展示自己的教学思想。教学思路清晰，教学目标明确，内容充实，衔接自然，讲解条理清晰，明白易懂。都能结合教学实际，合理组织学生自主学习。合作探究，教师对学生的即时评价，具有开展性和鼓励性。 两位教师语言都有亲和力，吸引学生注意力，营造和谐气氛。 李娜老师教学更体现了历史学科特有的人文关怀和爱国情感，体现“以史为鉴”的特点，体现家国情怀。宋丹丹老师课堂趣味性强，注意基础知识的强化，引导学生阅读，注重对知识的理解和运用。 　　刘汇洋老师教学学习目标简明扼要，重难点突出；教学过程层次清晰，方法得当；能够凸显出学生的主体地位，体现出学生的情感态度与价值观；设置的习题与高考衔接，教会学生做题方法。 李世斌老师以视频导入课堂教学，激发学生积极性，同时结合多媒体演示，提高教学的直观性；正确制定和达成学科核心素养；各小组能科学合理的进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决；创设情境引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。 　　王丽老师的课堂环节安排紧凑，条理清晰，教学设计合理，由浅入深，把握文章重点难点准确，对文章脉络和比喻论证分析透彻。始终以学生为主体，自主学习小组交流讨论，语言表达亲切自然，能循循善诱。讲练结合，学以致用，培养学生的写作能力。 李俊鹏老师的课，学习目标的设定具有引领性，是一节很有特色的语文课。上课充满激情，在课堂上的状态和角色意识定位很准确，能很好的驾驭课堂，在问题的设置上，比较恰当，能够根据学情有效设置问题，课堂上与学生交流自然，注重培养学生的语言表达能力。 刘红培老师的课是针对高三学生的文言文复习课。这节课紧扣新课标要求，以学生为主体，教学目标设计合理，教学环节衔接自然，教学语言优美得当，教学过程围绕“言”“文”“思”进行深度复习，让学生积累了“言”，悟透了“文”，学会了学习与做人之道，是新课标核心素养下高考复习备考的典范复习课例，为高三文言文复习课起到很好的示范作用。 　　杨晨光老师作为一名新入职的老师，能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能训练，充分利用多媒体展示有关材料，使学生直观感受学习内容；教学设计完整，课堂练习由浅到深设计合理；教学基本功扎实，口语流利标准，教态自然大方，有亲和力。 刘志峰老师，课前准备充分，文本挖掘到位并有深度，教学设计完整合理，由浅入深，循序渐进；口语流利标准，基本功扎实，教态自然大方，知识讲解准确，教学过程逻辑性强，教学思路严谨较好，体现了核心素养；师生互动强烈，课堂效果好。 翦芳芳老师用图片导入新课，迅速吸引学生教学设计，有思路清晰，能体现课程标准的三维目标，教态自然，有亲和力，适时的对学生的回答进行表扬信鼓励，基本功扎实，课件设计合理，课前准备充分；学生主动学习气氛高涨，整个课堂活动积极参与，课堂气氛热烈。 　　在本次大比武活动中，由余坚、沈会涛、周珲三位老师执教的《构造函数解不等式》进行课堂展示，三节课构思巧妙、突出重点、突破难点，学生积极发言，课堂氛围浓厚，充分展示了数学组的教学风采和教学特点。 三节课内容虽然相同，但三位老师风格不一样：余坚老师的课沉稳扎实，点拨到位，突破难点，详略得当，循序渐进，紧密联系高考。沈会涛老师的课构思巧妙突出，重点利用现代教学设备技术辅助教学，课堂结构流畅，师生互动较多。周珲老师的课设计新颖、一题多解，在做中思、思中悟、悟中长，不断引导鼓励学生思考参与，部分学生能够积极展示讲解，很好地完成了师生互动。 　　孙彦能老师所讲的摩擦力一课，通过实验探索产生摩擦力的条件，设计巧妙，同时熟练地运用多媒体技术，让学生对实验产生浓厚的兴趣，本节课效果非常好。 吕彪老师所讲摩擦力一课，语言精炼，内容设计合理，由浅入深让学生通过实验得出结论，效果良好。 　　化学组乔孟培老师和田倩老师赛课的题目均为《铁及其化合物》。乔孟培老师的课堂构思巧妙，用连续实验体现绿色化学思想；体现化学探究实验的魅力，学生从化学实验中得出结论。 田倩老师的课，课堂有激情，学生配合度高，通过实验探究得出氧化亚铁制备的注意事项，知识生成自然。 　　生物组潘迎宾老师和陈娅楠老师赛课的题目均为《种群的数量变化》。潘迎宾老师从高考题入手，导课体现本节内容重要地位，引起学生重视，分组完成任务，学生参与度高，本节课有广度，有深度。陈娅楠老师导课接地气，用热点新闻激发学生兴趣，引起所有人共鸣，课件设计，色彩搭配合理，图片多于文字，简明扼要。自制微课视频内容丰富，知识合理，声音优美。 　　教学大比武活动后，老师们认真反思每一堂课的成败，每个细节的失误，每个环节的作用，找寻自己与他人的距离。有的老师也存在这样或那样的问题，比如年轻老师讲的多学生活动的少，与学生互动的有点少，学生的参与度有待提高，如果能进一步调动学生自主学习能力就更好了；有的老师课件若再打磨构思一下，可能会奉献给我们更加完美的一节课；有的老师语速较快，留给学生思考的时间可以再长些，课堂容量较大；有的老师的语言可以再进一步锤炼，力求精炼，当堂训练的时间分配上略显仓促。此次教学大比武赛课活动充分体现了我校教师教学观念的转变，紧跟新课标步伐，教学目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样，学生能够主动参与到学习活动中来。 学校领导对这次教科研处组织的教学大比武赛课活动高度重视，许志强校长，百忙之中挤出时间参与听课，并且除刘红培老师的课外出开会没有听外，其余20位老师的课，一节不差听过来一遍，私下里对这一批参赛老师的课赞不绝口，说他们不但准备充分，而且驾驭课堂的能力非常强，学生收获满满。李建伟副校长作为主管校长，除个别老师的课，因自己有课调不开外，其余的课也是一节不落的听，朱登峰副校长也几乎参与观摩了每一节课。刘本灿副校长，杨学增副校长，王超众副校长也都认真地参与到听课活动中来。他们的到来，充分体现了学校对教学工作的高度重视和支持。在此也非常感谢各处室对学校教学工作的大力支持，正是有了他们的大力支持，我们的教学比武活动才能够顺利进行。 学校教科研处高度重视本次赛课的筹备和组织工作：段永亮主任每一节课都提前到位，叮嘱老师提前打开电脑，试试课件，做好上课前的准备工作，每一天赛课都把赛课老师基本情况发到各个工作群里。曹轩副主任、赵艳君副主任分别作为文理组负责人，也是每一天提前到位，积极做好赛课老师的准备工作，认真组织落实各项具体工作。王芳老师、张秋君老师、靳俊晓老师，每一节课统计老师到位情况，整理编发短信，拍摄图片，给领导倒茶等，这些工作也得到了领导的赞赏。各位教研组长，备课组长等评委老师都积极观摩听课，交流研讨。我们学校的老师们积极参与听课和观摩活动，感谢大家的辛勤付出与每一节课的陪伴，感谢参与听课和关心学校教师成长的所有领导与同事！ 随着教师们的足迹前行，感悟的不仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，而且是点点滴滴的感动。活动的平台，体现出我校教师的一种勇往直前，锐意进取的拼搏精神；赛课的身后，流淌着老师们孜孜不倦的教学追求。相信在全体师生的努力下，在学校领导的大力支持下，学校的整体教育质量将更上一层楼。