【1238战略行动花絮】瑰丽青春“勤”作歌——树一中学助力青年教师成长小记

诸城市树一中学

梦想承载初心，勤奋助力远航。为落实学校发展规划，促进青年教师快速成长，树一中学结合市教体局“1238”教育发展战略精神，全面推进青年教师队伍建设，六“勤”并举，唱响“求真务实，砥砺前行”的青春赞歌。<div>　　一、勤“读”积淀，厚积薄发。 读书是促进青年教师专业成长的一条主渠道，而勤读、悦读无疑是最有效的实施办法。学校在这方面积极为青年教师做好规划、提供资源、搭建平台，每学期都会为其配备专业成长的有关书目，布置任务，定期分享，以读促研，以读促教，真正把读书作为一种习惯来培养。老师们在勤读中收获的不仅仅是专业素养的提升，更是职业角色的转变和成长。 </div><div> 二、勤“写”深思，载体助力。 为贯彻落实市教体局提出的“思想变革”精神，学校以读书笔记、教学反思、教育感悟、课题研究、管理后记等为载体，笔写我口，笔写我思，笔写我行，通过“勤写”让广大青年教师握好教学的奋进之笔，切实提高思想和行为的转变，为打造一支高素质的“教育生力军”夯实了基础。本学期借助于青年教师写作的潜动力，学校定期举办了教学论坛、教育叙事展示、教学读书分享等多项活动，真正把“经验十反思=成长”的教育格言落到了实处。 </div> 三、勤“听”多感，唤醒体验。 青年教师入职时间相对较短，教学能力和经验方面明显欠缺，学校借助于“青蓝结队”工程的实施与开展，重视常规培养，通过领导包靠、学科带头人和骨干教师的“帮、扶、带”，激活一线课堂的学习带动力，让每位青年教师每天走进师父的课堂来取经，通过最直观、最具体、最有效的形式唤醒教学体验，逐步领悟课堂教学艺术，实现跨越式成长。 四、勤“磨”细敲，因材施教。 磨课一直是学校助推青年教师专业成长的一项常规性工作。本学期学校继续践行教学评一致性教学理念，以校内公开课、赛课为平台组织了多次 “一课多磨”“同课异构”等课堂教学活动。本着“抓规范创特色，抓个性促发展”的打磨原则，学校组成各学科磨课团队，从大处着眼、小处着手，因材施教，对每一位青年教师的课堂进行精打细磨，向细节要质量，让课堂品质得到了本质提升。多名青年教师通过不断磨砺，有幸参与了市教研室组织的“三说”比赛、青年教师赛课、教学能手比赛等活动，表现都很出色。 五、勤“研”聚力，务实同进。 青年教师处于专业发展的起步阶段，有效务实的教研活动对其成长是一种有力助推。本学期学校借助“半日教研”活动，通过集备、主题探讨、课例研究、听评课等形式对青年教师实施了有针对性地教研规划和指导。教研本着务实求成的原则，通过挖掘实际教学中出现的问题有针对性地进行教学探寻，力争让教研开花结果。同时，学校借助于学科教研组的“捆绑式”评价运作，坚持“教研组引领、骨干带动、同伴互助、自我发展”的教研策略，让青年教师更多了一份责任心，让教研组更有凝聚力和向心力。 　　六、勤“训”有方，有的放矢。 在青年教师培训方面，学校本着“请进来学，走出去教”的原则，突出培训内容的针对性，加强以业务培训、师德培训、班级管理培训等为基础的多种培训形式。鼓励每位教师根据自身专业发展需要，参加继续教育、结对帮扶等活动，不断更新教育理念，提升教师专业能力。 六勤开拓成长路，瑰丽青春我来歌。相信学校的有效培养和扶持一定会让青年教师成为学校最坚挺的主力军。