<p class="ql-block"> 为加强城乡教师之间的沟通交流，促进城乡教育资源的互惠共享，12月24日，经过前期准备，振兴街小学4位优秀教师在教学副校长张怀永和教导主任刘春霞的带领下来到大孝堡九年制学校开展以“如何上好复习课”为研讨主题的送教下乡活动。崇文中心校、胜溪新村学校、大孝堡九年制学校的教师参加本次活动。</p> 作 课 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">霍艳芝老师作课四年级上册第七单元《生活中的负数》复习课。</b>这节课老师按照“课前整理——课中完善——沟通联系——拓展延伸”展开教学的，引导学生用<b style="color:rgb(57, 181, 74);">思维导图</b>建构知识网络，沟通知识之间的相互联系。整节课老师以学生为主体，为学生提供思考的空间，鼓励学生大胆的展现自我，学生学习热情高涨，学习氛围浓厚。练习设计与生活实际紧密相连，体现了数学来源于生活又服务于生活。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">田娟娟老师作课五年级上册《多边形面积》复习课，</b>课程引导学生用<b style="color:rgb(57, 181, 74);">思维导图</b>的方法从“比较、计算、单位、应用”四方面建构知识网络，梳通知识之间的联系。整节课以学生为体，让学生站在讲台上，培养了学生逻辑思维能力和语完表达能力，同时也培养了学生的空间想象能力。整节课重过程、重方法、重习惯，都是以学生为中心，真正体现了“勇敢地退，适时地进”的教学理念。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">任海燕老师的阅读复习课以“把握文章的主要内容”为主题，</b>注重由浅入深，循序渐进的训练过程，课堂上做到了有讲有练，讲练结合，特别是方法的引导概括以<b style="color:rgb(57, 181, 74);">思维导图之大括号图</b>的形式呈现，增强了学生的自主学习能力。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">侯利娟老师作课五年级上册《八单元字词句复习》。</b>侯老师根据孩子们年龄特点，借助<b style="color:rgb(57, 181, 74);">思维导图</b>，以闯关的形式，帮助孩子们梳理本单元字词句重难点，极大调动了学生参与复习的热情。侯老师能够将答题方法贯穿于整堂复习课中，精心设计的助学单练习题紧随市局阶段性达标检测题型，且和复习的知识点一一对应。</p> 议 课 <p class="ql-block"> 观课结束后，在大孝堡九年制学校小学部教导主任任丽琴和教研室主任景孝婷的主持下，作课老师先进行了说课，第五共同体参与活动的老师对4节复习课畅谈了自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 刘春霞主任对老师们利用<b style="color:rgb(57, 181, 74);">思维导图</b>进行知识方法的梳理总结给予肯定。“双减”政策下，如何让语文科目复习更高效？她建议:“一个人走得快，一群人走得远”，复习阶段更需要发挥教研组集体力量，准确把握课程标准，深入钻研教材，注重部编教材的整体的连续性和发展性，从整体着眼，紧扣单元语文要素，勾连‘上下’，环顾‘左右’，以精准的单元小测提高复习效率。</p> <p class="ql-block"> 第五共同体牵头校一一振兴街小学校张怀永副校长从复习课存在的六大误区加以强调，复习课不仅要重知识，还要重方法能力;不仅要重练习，还要重整理;不仅要重学生自主学习，而且要重小组交流总结;不仅要重知识技能，而且要重思想方法渗透;对于练习设计不仅要结合实际，而且要重知识的巩固与拔高。针对马上进入的复习阶段，建议教师多研究，研究课标，研究考点;多训练，训练学生做题习惯，训练学生读题习惯。</p> <p class="ql-block"> 这次送教下乡活动，不仅促进了校际之间的互动交流，也进一步促进了教师专业的成长和发展，引领着老师们在实践反思中领悟，在互动交流中进步。满满的温情，深深的感动！</p>