【北城街道中心幼儿园】第十三期“研读行，我传递”

开发区北城中心幼儿园中一班

冬至已至，寒意渐浓有这样一群善思乐学的幼教人她们迎着冬日寒风，踏着求知的步伐齐聚北城街道中心幼儿园共赴一场冬日里的成长之约 　　2021年12月25日，第十三期“研读行，我传递”研学活动在北城街道中心幼儿园如期举行。北城辖区各分园及中心园老师们齐聚于此，研学思进，且行且歌。 读懂孩子满足孩子 　　首先，杨倩倩老师借由《小王子》一书中六颗星球的故事，引申出了极具教育意义的思考：保护孩子的爱好和兴趣，需懂得倾听孩子的表达，读懂孩子才能给予孩子适当的教育支持。 　　随后，倩倩老师通过自主游戏片段的分享，鼓励老师们以孩子的思维去参与游戏，恰当介入孩子的游戏，从而发现孩子游戏的成长点，让孩子在提出问题、解决问题的过程中丰富经验，获得成长。 　　最后，倩倩老师通过游戏视频和游戏故事的解读与思考，阐明了读懂孩子、发现童心、满足孩子和以孩子为主体的教育思想。正如《小王子》书中所说：重要的事情，用眼睛是看不见的，需要用心去感受。教育亦是如此，用心去感受，用心去读懂孩子。 每个孩子都能像花儿一样开放 　　围绕着“幼儿自由生存能力”，周培培老师结合实际教育案例，给出以下建议： 一、给孩子创造“自我思考”的机会 二、让孩子自由讨论制定规则 三、启发引导孩子独立思考 　　如何与孩子沟通交流才最有效？培培老师分享了实用的交流沟通法则： 一、以平等的态度和孩子沟通 二、不使用评价性语言，真诚地表达自己的情感 三、不要随意说“你不行” 四、要信守承诺，遵守约定 五、不强迫，孩子想说的时候再说 　　不一定每个孩子都会“功成名就”，我们的责任就是培养出竭尽全力绽放自己的孩子，请安心培育，静待花开。 跟岗研修培训分享 　　最后，孙全丽老师围绕乡村教师跟岗研修内容，为老师们分享了幼儿园课程建设与实施要点。 　　全丽老师通过代表性的课程案例，向老师们一一明晰了课程建设的路径： 第一步：共享共探，确定主题 第二步：理清脉络，立点梳理 第三步：预设生成，灵动调整 第四步：整理故事，助力成长 第五步：活动评价，反思提升 　　幼儿园课程建设要聚焦儿童，聚焦儿童的生活。儿童需要与周围的环境相互作用，因此为儿童创设丰富多彩的环境，提供多样化的材料，引发适宜的活动，不断探索和实践，是课程建设的重要内容。 总结提升 　　缓进则退，不进则亡。幼儿园游戏与课程的改革正席卷全国，李晨霞园长勉励老师们要有时不我待的紧迫感，要紧跟改革步伐，更新教育理念，内化前沿思想，努力提升专业素养。 一个想要进步的人，谁都不能阻止其前进的脚步，而所有努力的人，都会在终点相聚。 最后，李园长希望大家都能学会主动学习，做乐学善思的幼教人。 　　同心聚力共奔跑，奋勇逐梦正当时。此次教师研修活动，为老师们提供了一个交流互动的平台，通过活动引领、思想碰撞，达到资源共享、互相学习、共同提升的目的，既丰富了老师们对于游戏与课程的认知，也为后续游戏课程、生活课程的开展提供了有力保障。