<p class="ql-block"> 2021年12月25日江浦实验小学滨江分校在不老村举办青年教师案例撰写指导培训。</p> <p class="ql-block"> 江浦实验小学滨江分校教务副主任张颖主任为会议主持开班仪式。范虹剑副校长做动员讲话和青年教师们分享老教师写给大家的信并激励大家不断学习，不断进步。</p> <p class="ql-block"> 这次案例撰写指导培训邀请了南京市教育科学研究室研究员，南京市教育科学规划工作人员，南京大学博士徐良做了题为《案例研究：情景的描述与诠释》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 徐博士首先对案例和案例研究进行了区分。这是两个概念，只有把两个概念分清楚才能写好案例。</p> <p class="ql-block"> 用定论的方法很难对一个人去进行研究，家长和学生都是多样的，很难用一个问卷去体现出来。同时，老师要发挥出自己的专业性。案例都是在自然的状态下把从事的活动完整的呈现出来。</p> <p class="ql-block"> 案例研究特点是：主体是老师，发生在真实和丰富的教育情景中，表达深切的感受和体验，具有教师熟悉的思维和表达方式。</p> <p class="ql-block"> 案例研究的类型多样，比如课堂上的偶发事件，课前的争议，课后的评价等。</p> <p class="ql-block"> 徐博士详细分析了不同类型的案例，通过具体生动的案例，有针对性的去教青年教师如何去写案例研究。</p> <p class="ql-block"> 案例撰写围绕背景、主题、细节、结果、评析五个要素展开。过程中需要巧选实例，理性分析，认真写作。</p> <p class="ql-block"> 写好案例研究，要把案例研究中的环节研究清楚，案例研究的基础是自觉的实践反思，案例研究的实施是开放的行动研究，案例研究的取向是教师的经验分享。</p><p class="ql-block"> 同时，一定要多读书，让书本成为支撑。需要考虑自己是否适合做研究，是否知道如何做研究，这些都需要从书本中找到答案。</p> <p class="ql-block"> 在培训的最后也是最特别的环节，青年教师们在玻璃罐中放入写给2035年自己的一封信。放入的不仅仅是一封信更是一份对自己未来的期待！</p>