冬雪满空来，触处似花开——郯城街道归义小学迎接县教学评估检查

小李老师👩‍🏫

送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天就来临了。冬天是心灵的年轮，虽然十分寒冷，但是也有着无可比拟的温馨和希望。“瑞雪兆丰年”，2021年12月24日，飘散着淅淅零零的小雪，归义小学迎来了县教研评估，县教研室吕慎光、李玉华两位主任分别带领两组评估人员对归义中心校及学区小学进行教学评估检查工作。王绍友校长及学校教研人员陪同检查。 🎈 相约鲁庄 🎈 　　“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。”评估组首先听取了鲁庄小学徐校长的工作汇报——聚焦教师素养提升，促进学生全面发展。徐校长首先对学校发展做了简要介绍，接着分别学校概括、常规检查、质量检测、教学研究等方面对学校教学管理工作做了阐述，得到了专家组的一致认可。 　　随后评估组走进教室，听取了语文，数学，英语，科学课，全面了解课堂教学开展情况。 　　“冬日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。”县教研室李玉华主任、王绍友和王士亮校长一起走进课堂，听了田艳丽老师的《大自然的声音》，李玉华老师指出田老师的教学思路清晰，环环相扣，问题整合性强；田老师能够关注关键语句，梳理全文内容；能有效利用图示进行板书，便于学生理解；对学生的朗读进行了有效的指导。田老师能引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。同时，针对本课李老师提出了指导性意见，并和老师们交流了以后教学工作的方向，告诫老师要认真上好每一节课。 李老师检查作业备课时指出，总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学备。重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流。有些老师的教学反思有一定的量，不能很好地起到“反思——调整——改进”的作用。 　　“素是自然色，圆因裁制功。”王玉志老师讲的《扇形统计图》，课后刘老师指出王玉志老师准备充分，教学思路清晰，环节紧凑，教学过程扎实，教学效果好。扇形统计图的学习是基于折线统计图、条形统计图以及圆的知识。但是，学生对于扇形的知识尚属于空白，因此，王老师在教学时，充分考虑学生的知识现状，从扇形的感性认识入手组织教学。首先，带领学生复习已学的条形统计图的知识，让他们回忆统计图的作用和优点。接着，王老师揭示本节课的教学目标是学习扇形统计图，让学生自学教材。通过认识扇形统计图，观察并发现扇形统计图的特点，进一步理解扇形统计的的特点和优势。整节课王老师对问题的提出和解决对比较到位，学生的学习效果好。 刘老师检查作业备课时指出，各教师教案编写认真，条理清楚，进度达标，格式规范，环节完整。作业批改较及时认真，个别教师有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别教师教案过于简单，需要进一步改进。 　　“The remote knowledge is not a snow，For the subtle fragrance to。”朱媛媛老师听取了杜建伟老师执教的《Unit6 Part A Talk & learn》，课的开始，杜老师和学生进行 Let’s enjoy由此自然地展开本课要学的内容，全体学生在心情舒畅中开始进入学习状态。紧接着杜老师引出了本课的重点，并恰当地给予拓展。在这个操练环节中，老师给了学生结合自身实际操练语言的机会。活动的复杂性决定了教学方法的多样性。本堂课杜老师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，如小对话的教学，老师就起到了很好的示范作用。 朱老师检查作业备课时指出，各位老师的备课中能够体现建议音义先行，落实训练；有二次备课，课堂达标题。作业设置难度适中，合理。同时指出批阅缺少指导性，设置多样化作业。 　　“刹车？奥秘？学问大。”乔琰老师执教的《刹车的学问》，课后王老师指出在乔老师的引导下，学生能从自行车刹车系统的探究活动中，培养观察能力，能依据观察到的证据，运用分析、比较、推理、概括、等方法、分析结果，得出结论，让学生了解人类的需求，是技术发展的关键因素。乔老师引导学生通过生活经验引发问题，激发学生观察研究自行车构造及其刹车原理的好奇心和探究欲。从而让学生联系生活，回忆生活中发生的现象，提出问题，引发思考，为后续的探究与实践奠定基础。第二部分是探究与实践，呈现了一辆常见的自行车，并标识出自行车刹车装置的构造，即：控制部分、传动部分、制动部分。目的让学生先观察整辆自行车的大致构造部分，然后认真观察自行车刹车装置的构造，联想其功能。 王老师检查作业备课时指出，从本次检查情况来看，大部分教师工作态度端正，上进心强，备课质量好，备课中能够体现新理念、新教法，注重学生能力、情感、态度、价值观的培养。大部分教师的教案书写规范、详细、认真，能根据课时计划及时完成教案。少部分教师教学内容大都为提纲式的。 🌻 成于小节，归于大义 🌻 　　“诗家清景在新冬。” 隆冬来临，美丽的归义小学也在漫长的冬季里成长。12月24日下午，教研室吕慎光、张映红主任带队到归义小学进行教学视导工作检查。 评估组首先听取了归义小学校长王绍友的工作汇报——创新发展理念，提升教育质量，全面推动学校工作向全县一流水平迈进。在工作思路教师层面上，规范教学行为，落实教学管理，提高教学质量，提升教师素养，强化教育科研，促进骨干成长。学生层面注重思维培养，提高书写技能，开拓阅读视角，加强诗文素养，利用网络平台，积极参加活动。秉承“成于小节、归于大义”的办学理念、“严谨治学、争优创先”的教风、“自主好学、互助合作”的学风，坚持以素质教育为目标，以课堂教学改革为中心，真抓实干，锐意进取，教育教学质量有了显著提高。 　　随后评估组走进教室，听取了语文，数学，英语，道德与法治、科学课，全面了解课堂教学开展情况。 　　“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。”邱波老师听了许瑶瑶老师执教的《司马光》一课，本篇课文是小学生接触的第一篇文言文，有其特殊的意义。邱老师非常认可本节课，指出执教老师注重方法的教授，拓展有针对性。整堂课以读为主线，贯穿始终，通过范读引领、逐句练读、借助插图用挖空的形式诵读记忆。通过反复诵读，学生以读促悟，在诵读中体验、感悟文言文的特点。初次接触文言文，最难的还是句读和节奏，而陈老师通过逐步出示生字、词语、短语、句子这种方式巧妙地引导学生渡过难关，例如“持—持石—持石击瓮—持石击瓮破之—光持石击瓮破之”，这样一一指名学生认读，让学生从易到难的有节奏的读完整句，符合三年级学生的认知特点和思维特点，老师成为学习最好的“摆渡人”。同时，也指出个别教学环节需要进一步打磨。 “ 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”李印昌老师听了刘顺老师执教的《为中华之崛起而读书》一课，对本节课给予了充分的肯定。词语教学生动形象，在课件中用图片和解说帮助学生理解“巡警”和“租界”。切入点抓得好！重点感悟“中华不振”，让学生通过自读感悟，达到文本和情感的统一。李印昌老师指出本节课在准确的把握教学目标和重点之余，有意识的引导学生拓展学习，进行整合教学。同时，也指出教师在引导学生朗读时，要读中悟，悟后读，加强朗读指导。 李印昌老师和邱波老师检查作业备课时指出，学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，有些老师能分别用星号、笑脸、红旗等符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，学生及时订正，并且引导学生保持整洁的本面，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。 　　“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”徐莉莉老师执教的《田忌赛马》，属于“对策问题”，课前徐老师通过数数的游戏，从1数到30，引起孩子的兴趣，课中通过两千多年前田忌赛马的故事，通过猜想，列举，验证，最后找到获胜的最有策略，通过对比和优化找到认识获胜的唯一策略。练习环节，孩子们通过扑克牌的游戏，加深对赛马策略的认识，也玩的不亦乐乎。吕主任指出整节课徐老师，准备充分，思路清晰，环节紧凑，课堂气氛活跃，板书设计扎实有效，孩子们学的不亦乐乎，课堂效果好。 吕慎光主任检查作业备课时指出，教师的备课都有教学反思，有的写得比较详细、深入，具有实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在的问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。同时指出要注意课堂提问地设计，课堂提问应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。作业设计要符合时间要求，形式多样，注意实践与积累。 　　“The cold wind and trees， blue frost node Tribun。”张映红主任听了张畅老师执教的五年级《Unit6 In a nature park A Go to a park》，张主任指出张畅老师这节课主线明朗，贯穿始终。带领我们领略自然公园的panda，它来自大自然，又回归大自然的家，好像与基于语篇的词汇呼应，从语篇中来，最后回归到语篇中去。张老师用chant，将第五单元所学的there be句型滚动到今天的新课，紧密了单元之间的衔接，新旧知识之间的滚动。接着巧妙地用房间里的图片导出一幅nature park图，自然地过渡到第六单元，将there be 迁移到今天的新课中。 张映红主任检查作业备课时指出，从学生的作业本中可以看出，大部分学生都能够工整地书写，本子也很整洁，能够按老师要求去完成作业，学生特别认真。教师批改作业及时、仔细认真、教师对于学生的学习指导作业做到全批全改。错题有订正，对于解题错误之处用红笔标出，帮助学生迅速查明错误的原因。为强化学生英语的能力，英语老师都布置了适当的英语单词或句子的听写训练。老师反复听写、不断重现并加上激励性评语。 　　“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”张可娟老师听取了晁源泽老师执教的《辽阔的国土》，晁老师的教学语言规范、简洁、流畅，具有亲活力和感染力。课堂上能做到关注学情，适时调控，引领和评价能力强，教学智慧丰富。晁以学生为主体，努力促进学生的发展，教学理念新。通过数据说明，和日本、学校比较让学生体会祖国疆域的辽阔，并在此引发学生的爱国热情。在动手拼祖国中了解我国，通过培养学生的读图习惯，开展小组活动找出我们的邻国，加深学生对我们国家邻居的认识。同时张老师指出教学时要整合内容，注意解读教材中的每一个段落的用意。对学生课前体验环节，教师要做好指导，调查要有针对性，活动方式要多样。 张可娟老师检查作业备课时指出，所有授课教师备课态度认真，教案详尽，课时数量充足，按课时备课，每课时根据学生实际制定教学目标，课前有一定的教学准备，有超前备课意识，课后有反思。学生作业与教研室发布的实践作业一致，批改规范，作业批语具有鼓励性、激励性。同时指出教师的教学反思要有针对性，体现课上的优缺点。作业设置要有针对性，低年级教师批改可以用鼓励性符号。 　　“水真绿净不可睡，鱼若空行无所依。”朱天舒老师执教《认识水》，朱老师主要是从学生已有的生活经验出发，通过引导学生经历对水的观察活动，体验到科学学习的基本方法，培养学生的观察能力、比较能力和交流表达能力。曹老师指出朱天舒老师在《认识水》这节课中，学生在教学过程中的探究积极性比较高，在找水、认识水，玩水球等实验环节中，都能积极参与，认真观察，用心探究，通过看一看，闻一闻，尝一尝方法探究水，并认识到水对生命的重要，倡导学生要节约用水。朱趣味性地引入该课，使得学生较好的进入学习状态，充分地体现了科学学习以学生为主体的理念。 曹玉梅老师检查作业备课时指出，各位老师在备课过程中注重创设一些具体的情境来吸引学生的注意力，贴近生活，教学过程清晰明了，强调重难点教学。通过各种形式的活动帮助学生记忆和理解，掌握并会运用所学到的新知识，使教学和实际生活紧密相连，达到学以致用的目的。反思总结及时有效。同时指出部分教师解决问题和新授课中学生出现问题比较单一，可以更丰富一些。 　　最后，评估组认真查阅了学校业务档案资料，充分了解我校教学工作的各项安排。反馈时，对档案资料进行了充分的肯定，更有恰当的指导，把脉学校教学开展情况，为归义小学下一步教学开展树立航标。 我们将以评估检查为契机，以教学指导为引领，对不足之处迅速落实整改，进一步优化教学计划，严格要求，不负韶华，砥砺前行！ 回顾过去， 我们反思努力！ 展望未来， 我们信心十足！