【学习故事】 “神奇的影子”—库尔勒市第三幼儿园（总园）

市三幼宣传组

观察时间:2021年12月观察地点:户外操场观察对象:市三幼中一班 张若芸(4岁8个月)观察教师:车建英 　 故事背景 《指南》中明确指出:让幼儿亲近自然，在自然中发现美好的事物，引发他们对美好事物的探究，促进建立初步的探究能力，而4－5岁的幼儿喜欢在欣赏环境中美的事物时，会关注事物的不同形态特征，将自己观察到的事物特征并乐于与同伴分享周围所见的新奇、有趣的现象。我发现你在日常活动中比较喜欢探究事物，那怕一个很小的东西，你也会玩出不同的花样，今天户外活动时，你在玩的过程中发现了关于影子的神奇之处。 观察与记录 午后的时光，阳光很好，秋阳暖暖，小朋友们相约一起来到了楼顶乐园玩游戏，到了楼顶，你们发现宽阔的楼顶可以让你们放肆的奔跑，你们像一群脱了缰绳的小野马，无忧无虑的驰骋在宽阔的楼顶上，你们跑着、笑着、欢呼着，银铃般的声音，声声入耳，让整个幼儿园充满了快乐幸福的气息。 这时，玩耍的你突然停了下来，好奇的发现了什么，说“咦，这是我的影子吗？为什么它看起来和我不一样”我问:“为什么会不一样呢？”你看着自己的影子说:“它比我长”。 “我动一动，哇，我的影子，也在动” “蹲一蹲，跳一跳，我的影子也跟着蹲蹲，跳跳，好神奇”这时，你迫不及待的喊来你的好朋友一起分享你的发现。你对小伙伴说:“我的影子一直跟着我，我做什么，它做什么”你们像是发现了一个特别有趣的事情，开心的舞动着身体和小手。 你左右张望的看了一下周围，蹦蹦跳跳的边跳边看，你看着自己的影子说:“太好玩了，影子一直跟着我”，这时，旁边的芊瑜大声的说:“你看，我在这里我的影子就不见了”芊瑜快速的跑到围墙下面，小朋友都跟着跑到了围墙下面，你站在一旁看他们跑过去说:“他们的影子没有了”，我说:“为什么没有了？”你说:“是不是他们的影子被墙的影子挡着了”，我说“那你去试试看”，你跑到围墙下面说:“我的影子也不见了”你又跑到太阳底下说:“我的影子又出来了”你说:“我知道了，有太阳就有影子”，你咧开嘴巴笑着对小朋友说:“快来和我一起玩”，你们追逐打闹的玩起了影子游戏，好开心，平时默默无闻的桐桐小朋友也跑来参与了你们的游戏。 “你们蹲下看，我的影子变小了，”你们一会儿蹲，一会儿站，经过你们认真观察，发现影子在蹲下和站着的时候是不一样的。 在你的带领之下，你们相互追逐、躲闪，都想踩到对方的影子，又不想被别人踩到自己的影子，你们相互追逐的时候，发现你跑的快，你的影子也会跑的快，你跑的慢，影子也会跟着你一起慢下来。随后又玩起了“手影游戏”当你们变换着不同的姿势动作的时候，影子会随着你们的姿势动作而变化，你们玩的不亦乐乎。 识别 1、游戏的无意间，你发现了“自己的影子”，由于好奇，你独自不断探索，一会儿走，一会儿跳，一会儿爬，一会儿蹲，你发现了影子会跟着你一起动的有趣现象，激发了你对影子的好奇心和探索兴趣。 2、你在探索影子的过程中，愿意猜一猜、想一想、试一试，说明你会动脑探索影子的秘密，并乐在其中。发现在围墙下自己的影子不见了，在太阳下影子又出来了。你能大胆猜测为什么影子没有了，愿意尝试猜测答案，并根据观察、比较等方式，勇于探究，体验合作探究的过程和发现的乐趣。 3、你们在玩的过程中，由发现神奇的影子从而不断探索影子的神奇之处，你们跑跑、跳跳、蹲一蹲、爬一爬不断变换不同的动作，你发现了有阳光的照射使影子一直跟着你，可以看出你有独立思考和解决问题的能力。 我的支持与回应 《指南》理念中强调:幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，支持幼儿去主动探究和学习。 在整个活动中，教师以支持者身份，给孩子创设宽松自由的游戏氛围，满足幼儿的兴趣需要，不干扰幼儿的探索行为，并在幼儿发现影子特点时，教师抓住机会，通过随机提问的方式引导幼儿思考并对影子进行比较观察，真诚地接纳、支持和鼓励幼儿的探索行为，并在探究的过程中，动手动脑并解决问题。 活动后，我们根据幼儿兴趣，生成科学探究活动，在科学区提供一些有趣的探究工具，手电筒，皮影，白纸等辅助工具，让幼儿更加了解光与影的关系，通过辅助工具帮助幼儿进一步探究影子的形成及更多的影子游戏。 WOW时刻 在户外游戏的无意间，你发现了“自己的影子”，由于好奇，你开始探索影子的奥秘，发现影子的神奇之处。你在游戏中善于用眼睛发现周围有趣的现象，通过猜一猜、想一想、试一试的方式大胆探索影子的奥秘，并坚持不懈验证答案的探索精神，值得老师和小朋友向你学习。 家长的话 策划：库尔勒市第三幼儿园（总园）组织：库尔勒市第三幼儿园（总园）审核：候明华、邓欢责编：车建英图片提供：库尔勒市第三幼儿园中一班